本篇目录：
- 1、整本书《绿野仙踪》教学设计(导读课、推进课、读后交流课)
- 2、五年级语文读后感习作教学,什么是读后感教学设计案例
- 3、六年级上册语文《只有一个地球》教学设计
- 4、读后感作文教学设计
- 5、部编版初中八年级下册语文写作三《学写读后感》教案
- 6、读后感的教案
整本书《绿野仙踪》教学设计(导读课、推进课、读后交流课)
1、《绿野仙踪》是美国作家莱曼.弗兰克.鲍姆的经典童书，1900年出版问世，连续两年成为美国最畅销童书，这本小小童书在无数追寻幸福的人们心中播下了梦想的种子。
2、《绿野仙踪》是一本经典童书，我们该怎样引领学生走进文本，欣赏书中的精彩片段，领悟作者要表达的主题？这就需要老师通过整本书的导读、推进、交流课的讲解，帮助学生读懂、读透这本书。导读课。
3、整本书阅读导读课可以按照如下这样上：讲讲作者和相关书评导入。
五年级语文读后感习作教学,什么是读后感教学设计案例
1、执教内容：人教版五年级上册习作七《评改读后感》(课文内容见附件) 教材分析： “写读后感”在五年级的教学中是一个起点，同时也是一个难点。为完成人教版教材五年级上册第七组习作──学写读后感，特意从课外选择并修改了一篇寓言故事。
2、读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。读后感作文教学，读是前题，感是写作重点，也是教学的目的。
3、再看看我们现在的学习环境，教室是崭新的，教学设备非常先进，各种学习资料一应俱全，我们在这样的条件下更应努力学习，将来成为祖国的有用人才。
4、什么是读后感？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写？读后感的基本思路如下：简述原文有关内容。
5、关于五年级下册语文作文的读后感可以从以下几点入手：格式和写法 读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
六年级上册语文《只有一个地球》教学设计
1、你是否在找正准备撰写“六年级语文《只有一个地球》教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 六年级语文《只有一个地球》教案篇1 教学目标： 整体把握课文的主要内容，理清顺序。
2、播放歌曲《热爱地球妈妈》。这首歌同学们都会唱吧！我们一起跟着唱一唱。揭示课题 你们唱得真好，是呀！地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。今天我们学习“只有一个地球”。
3、说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住；最后得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
读后感作文教学设计
1、从暑假作文汇入： 独立同学们的暑假作文，想问一问大家，你认为读后感要写好什么？指导：要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 要密切联络实际，这是读后感的重要内容。
2、“联”：围绕基本观点的论述拓展开来，去联系实际。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而淡。就事论事，放不开，感受不够深，文章就过于肤浅；泛泛而淡，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
3、初步懂得什么是读后感，了解多写读后感的好处，增强学生写作的目的性，激发学生写作的欲望。 通过学习例文，初步掌握读后感写作的方法。 指导学生选择一本自己喜欢的书，抓住书中印象深刻的内容，写出自己真实的感受和见解。题目自拟。
4、也写过读后感，但大多是引用课文、作品的内容，结尾才谈几句看法，并不了解读后感的写法，影响了学生的阅读和写作能力的培养与提高，通过本次写作讲解，为学生阅读、写作和评价搭起一座桥，培养并提高学生的读写能力。
5、我们在四年级就曾经接触过读后感，根据自己的阅读经历和写作实际，说说应该怎样写读后感。小组讨论，班内交流，师板书：读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。
6、读后感主题范文 参考例文一 《水浒传》读后感 在这个暑假中，老师推荐我们看《水浒传》、《小王子》、《城南旧事》、《名人传》等一系列书籍。其中最让我爱不释手的一本书就是《水浒传》了。
部编版初中八年级下册语文写作三《学写读后感》教案
副标题是“——读《××》有感”；分两行，第一行是主标题，第二行是副标题，如《家庭教育秘诀——〈傅雷家书〉读后感》《人生只有奋斗才有希望——读〈平凡的世界〉有感》等。
要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。 要密切联络实际，这是读后感的重要内容。要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
初步懂得什么是读后感，了解多写读后感的好处，增强学生写作的目的性，激发学生写作的欲望。 通过学习例文，初步掌握读后感写作的方法。 指导学生选择一本自己喜欢的书，抓住书中印象深刻的内容，写出自己真实的感受和见解。题目自拟。
读后感的教案
1、写读后感三忌：(1)一忌大段抄录原文，读后感变成了读后抄。(2)二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。(3)三忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。练习写作。个别点评。
2、男：下面我们就请辅导员给班级里在读书节征文、书签制作、好书推荐、读后感征文活动中表现出色的一些同学代表颁奖。
3、热爱读书主题班会教案1 活动目标： 培养幼儿爱护图书的良好情感。 发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。 通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。 发展幼儿思维和口语表达能力。
4、只有了解到了这些，并根据它进行教学设计，才可能让学生更好的理解这个知识。比如地球绕着太阳转，学生的生活经验与此相反，这时候老师需要以一种形象的方式让学生去感知这一规律。
5、为了让幼儿对故事更感兴趣，我们还制作了挂图，更有立体感，还很有灵活性。但在上课的过程中还是发现了很多的不足之处。 我以出示小乌龟引题，引起幼儿的兴趣。
6、第二步、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。第三步、要密切联系实际，这是读后心得的重要内容。第四步、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。写心得最重要的事就是写出你的看法。
到此，以上就是小编对于指导写作的方法有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
