本篇目录：
- 1、《枣儿》优秀导学案设计
- 2、孙鸿《枣儿》的主要内容
- 3、孙鸿的《枣儿》
- 4、枣儿的读后感
- 5、跪求《枣儿》的读后感
- 6、枣儿中老人和男孩的人物形象
《枣儿》优秀导学案设计
1、在剧中，枣儿是亲情的象征，是故乡的象征，但更主要的是传统生活的象征，是精神家园的象征。
2、自然地走入《枣儿》一同来听听这位孤独的老人和孩子的心声。 检查预习 给加线的字注音：(学生黑板展示，学案展示，然后相互批改) 竹匾 掸去 囫囵 咀嚼 解释下列词语的含义：(学生口头回答) 踌躇： 。 蹑手蹑脚： 。
3、自然地走入《枣儿》一同来听听这位孤独的老人和孩子的心声。 检查预习 给加线的字注音：(学生黑板展示，学案展示，然后相互批改)竹匾掸去囫囵咀嚼 解释下列词语的含义：(学生口头回答) 踌躇：。 蹑手蹑脚：。
孙鸿《枣儿》的主要内容
1、《枣儿》的故事情节概括如下：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。
2、《枣儿》主要内容：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。
3、《枣儿》围绕线索写了五件事。分别是男孩捡枣吃枣、老人回忆儿子小时候的事、老人给男孩讲故事、老人晒枣儿等儿子回来、男孩藏枣儿。拓展知识：孙鸿为靖江戏剧小品作家。
孙鸿的《枣儿》
1、《枣儿》主要内容：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。
2、《枣儿》围绕线索写了五件事。分别是男孩捡枣吃枣、老人回忆儿子小时候的事、老人给男孩讲故事、老人晒枣儿等儿子回来、男孩藏枣儿。拓展知识：孙鸿为靖江戏剧小品作家。
3、在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。本文的作者是孙鸿。孙鸿，当代剧作家。
4、《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。
5、十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。
6、孙鸿就是在这样的氛围中被吸引到冠盖如荫的大树之下。我想她一定吃过那树上的很多枣儿。
枣儿的读后感
1、在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。
2、在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。
3、囫囵吞枣读后感 篇1 今晚，我读了《囫囵吞枣》这个寓言故事，讲述了古时候有个人买了一堆水果有梨和枣，他坐在路边吃了起来，有个过路医生看见了对他说，小伙子梨不能多吃，多吃了会伤脾的。红枣道是补脾的，但吃多了会伤牙齿。
4、读完一本经典名著后，你有什么体会呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是我收集整理的《红枣儿》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
跪求《枣儿》的读后感
1、留给父亲吃；结尾以“枣儿甜，枣儿香……”的童谣，与开场相呼应。在剧中，老人的经历、情感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思念，也与“枣儿”相牵连。
2、⑵双向性：剧中感人至深地描写了老人对儿子和男孩对父亲的亲情，老人与男孩之间的真挚感情，以及老人对以往岁月的怀念。
3、：从全文看，大红的秋枣儿上凝聚着哪些美好的情感？分享的快乐，浓郁的乡情；岁月的积淀，甜蜜的亲情。2：她迈着颤巍巍的小脚，满脸堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。
4、《枣儿》主要内容：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。
5、”(如果把后两次合为一次，也可以说老人有两次回忆起儿子枣儿小时候的事。)老人对男孩始终是十分疼爱的。
枣儿中老人和男孩的人物形象
枣儿中老人的人物形象：他是一个农民形象，他满怀激情，富有爱心，关爱青年人。男孩的人物形象：他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而又懂事，他的这种天性又带有鲜明的时代特征。孙鸿为靖江戏剧小品作家。
老人的形象又是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年的 下一代，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，他念旧而又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。
（2）全剧只有两位人物出场：老人和男孩。剧中的老人首先是老一辈的农民形象：他一生劳作，不离乡土，如今年迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。
在剧中，“枣儿”是亲情的象征，是故乡的象征，也是传统生活的象征和精神家园的象征。全剧以“枣儿”为线索贯穿剧情，借“枣儿”牵系和寄托人物的感情：老人和男孩因“枣儿”而相遇、而亲近，又因“枣儿”而引起他们对亲人的思念和呼唤。
在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。
全剧只有两位人物出场：老人和男孩。剧中的老人首先是老一辈的农民形象：他一生劳作，不离乡土，如今年迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。
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