本篇目录：
- 1、《雷雨前》读后感
- 2、《要下雨了》所感所得
- 3、何其芳作品雨前的读后感(300)字
- 4、雷雨读后感
《雷雨前》读后感
田里呢，早就像开了无数的小沟”可以看出，在雷雨前，天气是十分的干燥难忍。“可是你等着，等着，却等来了苍蝇。它们从龌龊的地方飞出来，嗡嗡嗡的，绕住你，叮你的涂一层胶似的皮肤。。
《雷雨》读后感1 死寂，往往是爆发的前兆，风平浪静是狂风暴雨最有力的宣告。 《雷雨》这是一部既可以演也可以读的活本，语言质朴而精练。看似平常的对话之间，深刻地体现人物的心情及性格，是一部不可多得的佳作。
雷雨读后感1 “没有太阳的日子里的产物”——这是作者曹禺给《雷雨》下的定义。而读完这部话剧，也让我真实地感受到了旧社会封建资产阶级的伪善，黑暗。 《雷雨》讲述了周、鲁两个家庭，八个任务，前后三十年的纠葛。
《要下雨了》所感所得
懂得下雨前出现天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等现象的原因。燕子低飞要下雨的原因：快下雨时，天气闷热，天空中的一些小飞虫翅膀沾上空气中的小水滴而飞得很低。燕子为了捕食这些小飞虫，所以也就飞得很低。
一只大蚂蚁说：(学生读蚂蚁说话内容)“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！ 出示第八段师：听了蚂蚁的话，小白兔更加相信要下雨了。
小学一年级语文下《要下雨了》教学反思 篇1 《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象。
《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了。【篇二】小学一年级语文《要下雨了》教案 教材分析：本课是一篇有趣的科普童话。
”和“是要下雨了，”进行对比阅读、对比赏析、对比的朗读训练。感觉很不错啊！这两句话虽然只有一字之差，但读法可大不一样啊！ 说的训练 一是课文重点内容的提炼。
何其芳作品雨前的读后感(300)字
1、．《雨前》是何其芳著名的散文集《画梦录》中有代表性的 一篇。它通过大雨降临前灰暗沉闷的自然景物的描写，渲染了一 种久旱切盼甘霖的强烈情绪，也隐约透露出渴求变革的焦灼心 情。
2、我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动，惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。
3、何其芳的《雨前》便是这样的典范，作者有意选择与人们主观情绪相吻合的色彩词来构造情境，表达感情。那隆隆的有力的搏击从山谷返响到山谷 (1)最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里画一个圈子后，也消失了。
4、运用细腻的笔触，描绘出雨前的细节：何其芳在《雨前》中运用了细腻的笔触，如“槐树叶带着浅红色，在雨意的天空里摇着”，使得读者仿佛置身于雨前的场景之中，增强了阅读的沉浸感。
5、〈雨前〉是作者何其芳写于1933年。这是一篇描写雨前景色的散文。是作者向往的理想之梦，写他对故乡的缅怀中，唤起了，也包含着对希望的憧憬，可以说是一种记忆的真实与幻想的抒合。
雷雨读后感
《雷雨》读后感 1 一个“冲”字，注定了他的命运，有着冲破这污浊的世界的执念，他的青春炙热在这场战役中从头到尾都在燃烧，他的执着一直到自己生命的终结。对于这一切他始终都是义无反顾的，他的死是为了更好的生。
《雷雨》读后感1 曹禺曾经在《雷雨》的序言中评价过他自己笔下的人物，但得到其大加赞赏的却只有两个人，其中一个便是同样惨遭不幸的二少爷周冲。相比而言，我到认为周冲是个极具悲情色彩的人物。
《雷雨》的读后感 篇1 戏剧，虽然是人生中的选修课，可它却能实实在在的提升人的文学素养。
《雷雨》的读后感【篇1】 《雷雨》，“到底什么才是公正”这个问题在我脑中徘徊了好久。
大学生名著《雷雨》读后感 曹禺曾说：“我从小失去了自己的母亲，心灵上是十分孤单而寂寞的”。这句话让我知道他的一生并不是顺利的，平坦的。
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