本篇目录：
- 1、儿童心理发展的关键期对早期教育有什么启示。
- 2、《关键期关键帮助》读后感
- 3、12.11读后感《麻烦的3岁,关键的6岁》
- 4、《3-4年级,孩子成长与定性的关键期》读后感600字
- 5、关键期理论对学前儿童家庭教育有哪些启示
- 6、关键期对教育的启示
儿童心理发展的关键期对早期教育有什么启示。
在关键期施加正确的教育可收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者将永远无法弥补。
例如，从出生到两岁时期的婴幼儿阶段是孩子大脑发展最快的时期，家长和教育者应该尽可能提供适合的学习环境和刺激来促进孩子的大脑发展，这对孩子的智力和情感发展非常重要。戒烟方面，孕期和婴幼儿关键时期是戒烟最重要的时期。
最后，早期教育过程中除了抓住关键期，也要善于利用孩子的最近发展区，对孩子进行启发教育，使他们不断地获得进步的空间。另，关键期教育重点掌握三个方向。学习兴趣的诱发与培养。
一旦错过关键期，该行为或能力的形成将比较困难。早期教育的还需要确定各种行为及能力的关键期，各种行为和能力的关键期存在着差异，掌握不同行为及能力的关键期，有利于利用关键期发展个体的行为及能力。
《关键期关键帮助》读后感
《关键期关键帮助》把孩子0到6岁的发展关键点分割为关键期，来说明孩子的发展规律。
使孩子成为自己。使孩子成为具有感受力的人。使孩子具有对人类有利的审美观。使孩子具有探索精神和尝试欲望。使孩子具有对工作和学习的热爱。使孩子具有质疑和解决疑惑的精神。
《关键期关键帮助》一书是李跃儿坚持23年创办中国式笆学园，把西方主流教育思想应用于东方儿童教育的全面总结，是帮助父母从本质上认识自己的孩子，了解孩子成长规律，把握系统教育方法的通俗读物。
12.11读后感《麻烦的3岁,关键的6岁》
读了《3-6岁孩子的正面管教》这本书，了解了什么是正面管教，意识到自己之前对孩子的引导方面存在的问题，也反思一下自己最近的行为。
《6到12岁孩子的正面管教》读完了，我原本是以为这是正面管教尼尔森一系列的书才买的，发现买错了还有点失望，然后看了发现，这是一本干活满满的书，非常值得看。
幼儿期的良好发展是幼儿后继学习与终生发展的坚实基础。幼儿教育作为基础教育的开端，关系着基础教育的整体水平和国民素质的提高。创造科学优质的幼儿教育就是创造幼儿个人与社会的美好未来。
与五岁时的乖巧听话完全相反，六岁孩子两极化和情绪化的性格特点，使她在日常作息方面的表现实在令家长头疼，他们在餐桌上胡作非为，穿衣时挑三拣四，宣泄情绪的时候大发脾气，这些都令家长十分头疼。
《3-4年级,孩子成长与定性的关键期》读后感600字
1、《3—4年级改变孩子发展关键期》读后感1 这段时间，在学校的推荐下，读了《3-4年级，孩子成长与定型的关键期》这本书，是2012年中国华侨出版社出版的图书，作者是黄健青。
2、《为孩子立界线》读后感(1) “生活的意义并非逃避吃苦，而是在于学习怎样有益地吃苦。从小学会逃避痛苦的孩子，长大后会经历加倍的痛苦……这些问题都来源于逃避暂时挣扎的痛苦、逃避自律和延迟享乐的痛苦。
3、与孩子一起成长读后感范文1 任何一个孩子对他们的父母来说都是一个特别的存在，是梦想，是希望，更是爱的延续，但对于我们这些年轻的孩爸爸、孩妈妈来说，他们却也是最熟悉的陌生人。
4、四年级学生读后感400字1 读了《巨人的花园》这篇课文使我明白，对人要热情，温和，不能任性，冷酷。不然，带给自己的将是孤独和寒冷！ 课文中的巨人，外出旅行回来。看见许多小孩子在他的花园里玩耍，所以巨人非常生气。愤怒的把他们赶走了。
关键期理论对学前儿童家庭教育有哪些启示
1、个时期，随着年龄的增长，启发、培养的功夫就越费力，效果也就越差了！所以，抓住婴幼儿智力发展的最 佳期，利用其脑神经的敏感性进行早期教育，是十分必要和紧迫的工作。
2、关键期内脑的开发决定一个人终生的智力 现代教育学和人类学的研究成果表明：就一般人而言，人的一生仅仅运用其智能的10%，甚至更少，即使是那些最杰出的科学家如爱因斯坦等也只用了智慧潜能的30%。
3、学习兴趣的诱发与培养。儿童时期的兴趣培养是至关重要的，一切学习的初始阶段，兴趣的驱动作用是不可忽视的，形成一个个体内部的驱动力。智能结构中的观察力和记忆力开发。
4、教育的“关键期”也叫教育的关键年龄、最佳年龄、敏感期，是指人生学习的最佳时期。在这个年龄段发展各种智力、能力、成效最大。
关键期对教育的启示
1、对于人类的各种能力和行为的训练和学习，要抓住关键期，因为，关键期是特定能力形成的敏感时期。这一时期是个体最容易形成特定行为和能力的时期，一旦错过关键期，该行为或能力的形成将比较困难。
2、学习习惯的训练养成。养成一个良好的学习习惯，是一个人终生发展的基奠。尤其是在终身学习逐渐成为大众主流思想的当今社会，学习习惯的系统培养是受益终生的。
3、在教育上，关键期和敏感期的概念对我们的启示很大。首先，教育应该遵循学生的自然发展规律，不要过早或过晚地进行教育。其次，教育应该注重学生的兴趣和爱好，不要强制学生去学习自己不感兴趣的内容。
4、关键期的研究在教育实践方面引起强烈反响。首先，它促进了对儿童早期教育的重视。
5、（1）关键期是教育的最佳时期。抓住关键期内学生心理发展变化快的特点。实施正确的教育会使教育取得最大的效果。（2）关键期是心理发展的敏感期。因此，要注意教育环境、教育内容、教育方法等对学生心理发展的影响。
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