本篇目录：
论教养写作背景及读后感
1、《论教养》的背景：《论教养》是一部关于教育和家庭教养的重要文献，该书由中国古代著名教育家孟子创作，是孟子著名著作《孟子》中的一篇。《论教养》探讨了人的性格、品德和教育方法，被视为古代教育思想的经典之作。
2、论教养的论证思路是：探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。首先由谈论“风度”的书籍谈起，提出待人接物的问题，然后反驳错误的观点。然后解释礼貌的起源。然后列举了雅致的现象，并讨论了雅致所遵循的标准。
3、其次，管理好自己的消极情绪，让积极乐观成为我的本色。最后让自己从内而外散发出迷人魅力，实现遇事处变不惊，举止优雅大方，待人亲和慈爱的人。
4、由于是自读课文，故以学生为主，基础知识如文体，字词，作者，背景，学生通过预习都可以自主完成，课堂提问考量即可，不用过多占用时间。通读全文，整体感知 1．熟读课文，梳理文章的结构。
5、其实这些都是，但又不是。见人问好，和同学有善相处是没有错的，但是在私底下说尽他人坏话，甚至是编造。这又要另当别论，这不单单是教养上的缺失，更是存在人格上的缺陷。
教师教育类书籍读后感范文(三篇)
1、教师教育书籍读后心得体会1 大量的阅读教育书籍，给了我很多教育实践中曾经历过，却未细细揣摩的教学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。
2、教师在实施教学任务前务必有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。因此，教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么潜力、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。
3、教师教育读后感篇1 在目前一些领域道德失范，道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的状况下，怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢？读刘铁芳教授的《守望教育》一书，令我们有了豁然开朗的感觉。
4、一份耕耘， 一份收获。我相信， 只要我们每一位教师都用爱心去教书育人， 那我们收获的将是一颗颗诚挚的心， 筑就的将是祖国的栋梁之才。
5、《陶行知教育名篇》教师读后感1 陶行知先生是人民的教育家、思想家和教育的改革家。其博大精深的教育理论和丰富的办学实践启发和激励着一代又一代“陶子”，为中国教育的发展做出了卓越的贡献。
《论教养》读后感
1、“——在外面和暑热见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——可以肯定他不是一个有教养的人。
2、见人问好，和同学有善相处是没有错的，但是在私底下说尽他人坏话，甚至是编造。这又要另当别论，这不单单是教养上的缺失，更是存在人格上的缺陷。
3、《论教养》是一篇自读课文，从标题的“论”字可以看出，它是一篇议论文。这篇文章的学习对于学生成长的实际意义是很强的。
到此，以上就是小编对于最后的教诲的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
