本篇目录：
- 1、《设计中的设计》读后感
- 2、学习教学设计心得体会
- 3、求一篇学习设计概论的感想
- 4、《设计心理学》读后感
《设计中的设计》读后感
1、《设计中的设计》这本书说到底，是在提醒我们： 每个人都可以做一个设计师，因为你可以设计的不仅仅是一般意义上的“设计”，还有你的生活。正如原研哉的好朋友深泽直人，说： 设计和笑话有着共同点。
2、《设计中的设计》作者是日本的原研哉，他是无印良品的艺术总监，是日本中生代国际级平面设计大师。这本《设计中的设计》是关于他对设计理念的总结。
3、《设计中的设计》的作者是日本大师原研哉。他是国际级平面设计大师，大家熟知的无印良品就是出自他手。他是一个热爱生活的人。因为只有热爱生活的人，才愿意把心思花在视觉、触觉等感知上，有那么多让人惊叹的设计呈现。
学习教学设计心得体会
1、教学设计心得体会篇一 学习教学设计心得体会的详细内容如下： 什么是备课 通过张老师的讲座，结合我自己的理解，我认为备课是面向学生教学前通过钻研教材、教参及有关资料，进行教学预设(写出教案或教学设计)的一种教学常规工作。
2、使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
3、如何进行大单元教学设计的心得体会：巧聚智慧集体备好课，做到整体与个体结合：备好课是上好课的前提。俗话说，三个臭皮匠顶个诸葛亮。聚大家智慧进行集体备课，更能备出完整实用的课。
4、《数学教学设计》能从数学教学的各个环节，使我们体会到数学设计中应考虑各要素，根据课的内容，学生做好课前设计，为课堂教学提供充分素材，达到课堂教学的目的。
5、***一*** 、专案教学设计的特点。 实践性：专案的主题与真实世界密切联络，学生的学习更加具有针对性和实用性。
求一篇学习设计概论的感想
1、虽然我觉得不是十分理想，但是还是有一些成就感。在具体的操作过程中，我知道了自己在计算机方面有很大的不足，英语的掌握也不是理想的水平。
2、学习上会有很多问题困扰着我们，一个好的心态对于我们而言就显得很是重要。或许就是我们没个人对于设计的不同理解，就算是同一事物，设计出来也会产生理解上的较大差异。这就是艺术设计的魅力，因为它是抽象的，不会像数学中有对有错。
3、艺术是个大范畴，设计算一个分支，再一个就是艺术是设计的基础。进入大学之后，经过不断了解，学习了《艺术导论》和《设计概论》这两门课程，对于艺术和设计了解的不断加深，对于其中的关系有了更深的了解。
4、写作思路：写作时从大处着手，尽量阐述自己的看法或者思想，全面详细的解答问题，并且紧扣问题的中心，把要表达的内容完整表述出来。
5、毕业论文属于学术论文。2只要不是抄的，你写出全世界最差的一篇论文就 可以。3比着葫芦画瓢，找一篇去年毕业 同学的范文，格式样式，照着写就行了。4毕业论文的实 质是读后感，选一本书，花一个星期读一遍。
《设计心理学》读后感
1、《设计心理学》读后感 篇1 刚刚用两个星期把这本书看完，觉得如果不写写自己的想法，很有可能会让我的阅读达不到应有的效果。黑川雅之在《设计与死》中写到： 学习和创作的关系可想象为“呼吸”。
2、交互设计借鉴了心理学、设计、艺术和情感等基本原则来保证用户得到积极的、愉悦的体验。(注重易懂性和易用性) 体验设计：设计产品、流程，服务，以及事件和环境的实践，重点关注整体体验的质量和愉悦感。
3、书中也讲到了心理学的概念，也就是设计心理学是设计专业一门理论课，是设计师必须掌握的学科，是建立在心理学基础上，是把人们心理状态，尤其是人们对于需求的心理通过意识作用于设计的一门学问，它同时研究人们在设计创造过程中的心态。
4、《心理学大辞典》中认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验”。而满足时会产生愉快、喜爱的情感，反之，苦恼、厌恶。
5、心理愉悦（Socio-Pleasure）：人们使用产品时的反应和心理状态思想愉悦（Ideo-Pleasure）：经验的反思，即人们欣赏某产品的美学、品质，或该产品能在何种程度上改变生活和尊重环境。
6、通过《设计心理学》课程的学习，我了解到了他并不同于纯粹的心理学晦涩难懂，而是一些具体的方法论。这些方法论则是指导我们设计和学习的精髓。
到此，以上就是小编对于设计类读后感的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
