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《班主任工作漫谈》有感
1、强大的使命感。魏书生对于学生的教育，不是仅立足于提高成绩，而是把它当做是为国家育人。这样他的管理就不是急功近利，而是立足于学生的全面发展。从不间断的学习。
2、我刚跨入教育这一神圣的职业，对着那每一张可爱的笑脸，我充满了激情，一上班我就担任了一年级的班主任工作，工作之后才知道做老师有多么的辛苦，后来我读了魏老师的《班主任工作漫谈》，我收获很多。
3、读完此书，使我对魏书生老师有了更深入的了解，对班主任工作也有了全新的认识与理解，让我深深地明白：爱是教育的灵魂，是班主任工作的基石。也许一双眼睛看不清楚每一个学生，但是一颗爱心却能栓住每一个孩子。
4、读完这本书，我最大的感受，就是班主任工作是件讲究艺术的活，如果有一套行之有效的管理办法就会把原本又苦又累的工作，干得轻松，干得快乐。
5、支持、进取”的`良性关系，使学生树立起真正的主人翁意识，努力使班级达到“自治”的效果。最后，我想用魏老师的话来表达我的感受：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。
斯宾塞的快乐教育读后感范文5篇
1、《斯宾塞快乐教育》读后感1 在一个人的教育中，情感起着重要作用。道德告诉人们应该怎样做，理智告诉人们用什么方法去做，而情感则告诉人们，愿意怎样做。孩子的教育，情感教育是必不可少的。
2、快乐教育读后感2 “教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。”这名话深深的留在了我的脑海。
3、他提出了“逃走教育，快乐教育”的教育理念，强调“对儿童的教育应当遵循心理规律，符合儿童心智发展的自然顺序”，揭示了科学教育最本质的特征，对西方科学教育理论的开展起到了里程碑的作用。
读《斯宾塞的快乐教育》有感
1、《斯宾塞快乐教育》读后感1 在一个人的教育中，情感起着重要作用。道德告诉人们应该怎样做，理智告诉人们用什么方法去做，而情感则告诉人们，愿意怎样做。孩子的教育，情感教育是必不可少的。
2、本书斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，仔细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的历程，向我们证明教育是一件快乐的事。这些都对我们教育者给孩子的教育起着指导性的作用。
3、英国教育家赫·斯宾塞先生在《斯宾塞的快乐教育》一书中这样写到“无论是家庭教育还是学校教育，它在本质上除了知识传递，道德培养之外，就应该是对孩子权力的尊重。不明白这一点，任何苦心孤诣的教育都是会失败的。
4、“快乐”一词紧紧抓住了我的眼球，快乐教育是我急需学习的。《斯宾塞快乐教育书》第一章快乐教育需要怎样的父母。
5、在看到《斯宾塞的快乐教育》第四章的时候，我已深深地的被书中的理念和方法感动。同时，也在深深地反思自己平时的所作所为，并深怀愧疚。
小灵通漫游未来读后感
《小灵通漫游未来》小学生读后感一 最近，我读了一本名叫《小灵通漫游未来》书。我觉得这本书中所讲的事物都很神奇，而且作者叶永烈先生写得非常生动。所以，我很喜欢这本书。
篇一：小灵通漫游未来 我读了《小灵通漫游未来》这本书。这本书主要讲了一名叫小灵通的记者意外地来到了未来市，遇到了未来市的居民小虎子和小燕子，以及在未来市的见闻。
小灵通漫游未来读后感1 最近，我读了一本名叫《小灵通漫游未来》书。我觉得这本书中所讲的事物都很神奇，而且作者叶永烈先生写得非常生动。所以，我很喜欢这本书。
下面是我为大家整理的《小灵通漫游未来》读后感，欢迎阅读与收藏。 《小灵通漫游未来》读后感1 未来是希望的所在，水常浇，花长开。
《小灵通漫游未来》读后感1 你听说过小灵通吗？他可是一位大名鼎鼎的人物。他一共去了三次未来，让我们看看他看到了些什么吧。 第一次，他在未来市认识了小虎子，小虎子欢迎他，用飘行车接他，还送他一块电视手表。
但是，自从看了《小灵通漫游未来》这本书后，我学数学的兴趣更浓了，未来的世界是我们的，现在打好扎实的基础，我就是那时令人羡慕的工程师。作为祖国的花朵，我们现在就要好好学习，天天向上。
《把班级还给学生》读后感
这样的班级总是变的乱糟糟的。自从看了《把班级还给学生》，我应用郑老师提到的方法来组建班委，并对班干部进行相关的培训，由此，班级的秩序变的井井有条了。
教师阅读月读后感范文 1 20xx年暑假期间，我读了郑立平老师写的《把班级还给学生》这本书。书中许多管理学生的观点令人眼前一亮，读后受益匪浅。其中我感悟最深的有以下几点： 班主任要学会自我调适，控制自身情绪。
通过努力，现在我班学生协调解决问题的能力有了很大提高，班级工作有了很大起色，学生真正感到自己成了班级管理的主人。
从暑期开始到现在，我断断续续地阅读了一本书《把班级还给学生——班集体建设与管理的创新艺术》。 首先简单介绍一下该书的作者、内容和框架。该书是张万祥、郑学志主编的班主任工作助手丛书之一。作者为山东省寿光世纪中学郑立平老师。
《把课堂还给学生》读后感1 与一本好书的相遇，是偶然，更是机缘，有幸拜读了徐洁老师的新书——《把课堂还给学生——如何构建理想课堂》。
叶澜教授有四句话：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。这四句话是新基础教育实验的灵魂。
到此，以上就是小编对于设立值日班长和值周班委的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
