本篇目录：
- 1、以石灰作对象写作文
- 2、石灰吟读后感100字
- 3、小学古诗《石灰吟》教后反思
- 4、《石灰吟》读后感_500字
- 5、石灰吟读后感
以石灰作对象写作文
石灰吟 “咚咚——”一声声巨大的敲打声传来，工人们正在“对付”这个大顽石。千锤万击，这何止千锤万击。一次次磨练下，石头碎了，石灰出世了，这是它经历了多少磨练才化成的。
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留 清白在人间。”这是明代诗人于谦的一首《石灰吟》。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
石灰吟读后感100字
1、诗中借咏石灰让我们感受到了他的高洁、不怕艰难、不惜牺牲、坚守清白、为国尽忠。从“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
2、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 这是明朝大臣于谦所做的一首诗。诗人托物言志，通过赞美石灰，表达了自己以天下为己任，为了社稷苍生不惜“粉身碎骨”的坚强意志和决心。此诗却有坚定不屈的笔意。
3、“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”这是我们刚刚学过的一首诗，这是借物抒情的一首诗，诗的作者是明代的于谦。
4、千锤百击出深山，烈火焚烧只等闲；粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。要是把这诗看作谜面，那么我们读着这生动形象的诗句自然能猜出这个谜底是“石灰”。
5、而最后一句“要留清白在人间”更是作者直抒情怀，立志要做纯洁、清白的人。这首诗是一首借物言志的诗，前两句就以石灰的特征说人。“若等闲”三个字抒发了作者在困难面前的大无畏精神。
小学古诗《石灰吟》教后反思
《石灰吟》语文教学反思 篇1 读诗，用自己的话说说石灰的一生。课堂上有学生缺少常识，说石灰是经过“千锤万击”从深山开采出来的。
《石灰吟》课后反思1 一直以来，对于谦这个人物便十分崇敬，看过关于他的一些书，亦为我国历史上有如此一位了不起的英雄而激动自豪。不过，在名师培训周执教《石灰吟》，又是与小麦这样的高手同课异构，心中是忐忑不已。
《石灰吟》教学反思一 《石灰吟》是爱国诗人于谦的一首诗，本诗托物言志，借物喻人，表达了作者洁身自好、不同流合污的高洁品行。教学这课，感悟至深，是失败与失误让我收获了不少，成长了许多。
读诗，用自己的话说说石灰的一生。课堂上有学生缺少常识，说石灰是经过“千锤万击”从深山开采出来的。
《石灰吟》教学设计附反思和评课 篇1 梳言：读通诗句 导入解题 (1)同学们，这节课我们要一起来学习一首古诗，题目叫《石灰吟》。(板书) (2)吟，吟诵之意，是古典诗歌的一种形式。
《石灰吟》读后感_500字
1、读《石灰吟》有感1 我国是一个诗歌的国度，从古至今，我国涌现出无数伟大的诗人，例如：屈原、李白、杜甫、白居易……这些响亮的名字早已深深的刻在历史的石碑上。他们的作品，更是被后人千古传颂。
2、石灰看似寻常，却蕴藏着不畏艰辛，不怕磨难的高尚品德。
3、于谦，是明代杰出的政治家、军事家及诗人。他在12岁时， 写下一首寓意深刻的名诗：千锤百击出深山，烈火焚烧只等闲；粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
4、《石灰吟》的读后感 最近我们学习了一首古诗名为《石灰吟》。这首诗是我国明代著名的政治家、军事家、诗人于谦所写的。读后我被诗人为官一身清廉，不畏强暴，一生正气，不屈不挠的精神所感动。
石灰吟读后感
《石灰吟》的读后感 最近我们学习了一首古诗名为《石灰吟》。这首诗是我国明代著名的政治家、军事家、诗人于谦所写的。读后我被诗人为官一身清廉，不畏强暴，一生正气，不屈不挠的精神所感动。
这首诗的诗句是：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 这是明朝大臣于谦所做的一首诗。
千锤百击出深山，烈火焚烧只等闲；粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。要是把这诗看作谜面，那么我们读着这生动形象的诗句自然能猜出这个谜底是“石灰”。
“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”这是我们刚刚学过的一首诗，这是借物抒情的一首诗，诗的作者是明代的于谦。
范文：今天，我读了一首廉洁古诗《石灰吟》，这首诗是明朝的诗人于谦写的。这是于谦12岁的作品。于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌入侵，英宗被俘。
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