本篇目录：
- 1、《走进快乐语文课堂》读后感
- 2、安静读后感
- 3、《让课堂说话》读后感
- 4、《语文》读后感550字
- 5、周国平散文读后感
- 6、让语文安静下来
《走进快乐语文课堂》读后感
关爱他人，快乐自己 生活中，人与人之间需要互相关爱，互相关心，这是一种美德，关爱他人，快乐自己。记得有一个晚上，我吃完饭，就到外面去散步，小区的道路上空无一人，我就觉得很无聊，便走出小区，到外面去了。
在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么潜力、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。
现在，书不仅走进了我的生活，还融入了我的生活，像磁石般吸引着我，我爱书。不仅仅喜欢它给予我知识，更多是它带给我的欢乐。 读书让我的感情更加细腻，让我的信念更加坚定，让我有了不撞南墙不回头的勇气，让我有了正确的做事准绳。
安静读后感
安静读后感1 《安静》这本书没有读完，其原因是后面内容不合我胃口。所以在此，选部分文章谈谈感受。《对自己的人生负责》从某种意义上讲，对自己负责就是对家庭负责。
我们的日子是满的，生命却是空的，安静注定不是一种瞬间的偶然所得，而是常年累月的提炼与积累，让内心更为充盈，使生命摆脱浮躁而趋于安静。外在的喧嚣都只是表面，内心的富足才是真正的充实。
时至今日，在我们生活的世界，利益的驱动超越一切，物质的诱惑淹没精神的愉悦，连学界也已成为喧闹的名利场，我们很难再听到来自心灵本真的呼唤——如此浮躁的社会里，安静就会显出多么的珍贵，守住一份宁静又是何等不易。
《让课堂说话》读后感
这是我读朱煜老师的第三本书。我已经被朱煜老师的魅力深深地折服。越读越有味，越读越觉得朱煜老师优秀。 首先，我被朱煜老师与贾志敏老师的师生情深深地打动了。
每一份作业字迹必须端正，卷面必须整洁，书本不能卷角。抄写、默写连续得十个“优”的，将得到奖励。为孩子准备一本笔记本。学好语文很简单，多读多写就好。学好语文又很难，需要孩子和老师、家长的韧性。
有高屋建瓴的理论点拨，有评课的实例，更有大量篇幅的朱老师的上课实录。读后，对于阅读教学不同学段的要求有了更加清晰的认识，拓展了阅读教学方法，更从朱老师充满智慧的评价和教学设计中收获法宝。
（3）一手好字。一个好的板书能让学生理清楚思路，一手好字更能增加课堂的美感，所以，教师要练好粉笔字，让学生在学习语言的同时学习到书写，一手好字会让学生从心里尊重你，并积极地发言。
《语文》读后感550字
初中三年的六册《语文》此时正静静地卧在书案的一角，我忍不住翻阅它们，一页一页，一行一行。这三年的时光竟是在这些纤弱的铅字陪伴下度过的，稚嫩的笔迹与粗略的勾勒也在不经意间成了一道风景。
语文书读后感1 我在暑假里看了一本小说，名字叫《呼兰河》传。作者是明国时期著名女作家萧红。与其说是一部小说，倒不如说是一部她自己生活内容的自传。下面，我慢慢的告诉你们其中的内容。
高中语文《劝学》读后感1 在踏上人生的又一阶梯——高中时，整天面对高中的知识，在高考氛围的熏陶下，有的同学不能正确理解学习对人的重要性，有的同学整天或冥思苦想，或埋头看书，但效果不佳。
周国平散文读后感
周国平散文读后感1 周国平是我很喜爱的作家。看他的书是高三时候的事，现在回想起来，他的书陪伴我整个的高三生活，用思考与哲理给我浮躁的心情增添一股沉静的清泉。
周国平散文读后感1 凡是真正爱书的人，想必都领略过那种澄明的心境。夜深人静，独坐灯下，摊开一册喜欢的书，渐觉尘嚣远遁，杂念皆消，忘却了自己也获得了自己。
周国平散文集读后感1 周国平是我很喜爱的作家。看他的书是高三时候的事，现在回想起来，他的书陪伴我整个的高三生活，用思考与哲理给我浮躁的心情增添一股沉静的清泉。
《周国平散文集》读后感1 周国平是我很喜爱的作家。看他的书是高三时候的事，现在回想起来，他的书陪伴我整个的高三生活，用思考与哲理给我浮躁的心情增添一股沉静的清泉。
周国平散文读后感1 “未经省察的人生没有意义。”——周国平《安静》 这一句就道破了人生中很多事物的意义与精髓所在。
周国平散文读后感1 喜欢回忆过去，因为好像那逝去了的，都是最美好的。
让语文安静下来
不知道从什么时候开始，语文课开始变得不安分起来，变得躁动起来。作为语文老师，我们要做的重要的事就是让语文课安静下来。 首先我们老师在备课时要安静下来。
其次，关于说话，既可将某一早读课上成夹杂朗读、背诵的综合性说话课，如在欣赏完同学的朗读后再让学生加以多角度多层次的评议，既有读的训练又有说的练习。
作为语文老师，我很重视学生的阅读，所以，我时常给学生读故事，特别是一年级，学生识字量小，不能自主阅读，此时，他们阅读的主要方式是听读。
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