本篇目录：
- 1、泰格特《窗》的读后感
- 2、课文读后感
- 3、四年级下册语文课文天窗的读后感怎么写?
- 4、《窗》读后感
- 5、天窗课文的感受是什么20字?
- 6、泰格特《窗》读后感
泰格特《窗》的读后感
1、《窗》来自澳大利亚作家泰格特，文章不长，情节也比较简单，但读完之后却让人从内心深处感到深深地震撼。故事情节大概是这样的：一家医院的一间病房里住着两位病人，他们的病情都很重，都已经到了不能下床活动的地步了。
2、那一声又一声的痛苦的咳嗽声中，那个被他“间接杀死”的近窗人走了进来，近窗人看到同伴被痛苦的折磨着，坐在另一个病床上，被同伴讲着自己的经历，还有窗外那堵墙后面的事物。很普通的事物，在他心中，就变得十分美好。
3、《窗》呼唤与向往人与人之间自由交流思想，人与人之间要坦诚，要相互信任。窗是人类进步的标志，人类文明的象征，代表着更高的人类进化，关上窗户是保护个人的空间，让灵魂得以自由。
4、案：窗不仅是线索，还是整篇文章的中心，窗是一种透明的物质，突出了主人公的美好品质。
课文读后感
1、读后感课文读后感篇1 最近学习了《詹天佑》这篇课文之后，詹天佑的光辉形象一直在自己的脑海里萦绕，内心无不涌动着一股敬佩之情，一直引以为豪，浑身上下充满着力量。
2、语文课文读后感怎么写 篇一 那次，我们老师带领我们大家学习《顶碗少年》，我的心情思潮起伏，课文讲了一位少年在表演节目时失败，但后来因为坚持，又成功了。
3、【篇一】小学三年级新学期语文课文读后感 读了《陶罐和铁罐》这篇课文以后，我觉得铁罐太骄傲、太傲慢了。总觉得陶罐比他懦弱，老是看不起陶罐，还奚落它，就还说它连东西都不是。
四年级下册语文课文天窗的读后感怎么写?
1、天窗课文的感受是孩子透过小小的天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，赞美了孩子丰富的想象力和创造力。
2、今天，我读了我国著名文学家茅盾写的文章《天窗》，乡下的房子在屋顶上都开了一个天窗。作者看到天窗上的一颗星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星；无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。
3、课文读后感：《天窗》这篇课文，体现出孩子们爱幻想的本性。因为雨天不能出去和小伙伴玩耍的时候，因为晚上睡不着觉的时候，看天窗就成了唯一能够给带给孩子们的乐趣。
《窗》读后感
《窗》来自澳大利亚作家泰格特，文章不长，情节也比较简单，但读完之后却让人从内心深处感到深深地震撼。故事情节大概是这样的：一家医院的一间病房里住着两位病人，他们的病情都很重，都已经到了不能下床活动的地步了。
《窗》的艺术构思中最令人拍案叫绝的莫过于：在靠窗的病人嘴里栩栩如生的景象，到了不靠窗的病人眼里变成了光秃秃的一堵墙。这是对不靠窗的病人的丑恶灵魂的有力鞭挞。从艺术上讲，又是虚与实的巧妙结合。
3年，马拉美将《窗》寄给朋友卡查里，在信中，他这样写道：“我庆幸，行动不是梦想的姊妹。
天窗课文的感受是什么20字?
1、对于茫茫的湖水来说，小纸船是渺小的。一个小小的浪花打来，都能把它淹没。可是，我心中的小纸船是坚强的，是永远挺立在湖面上的。我就有过这样一次经历。那是一个烟雾弥漫的下午，天气糟糕透了。
2、读完天窗这篇课文我感受到了孩子们丰富的想象力和创造力，他们想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。
3、《天窗》这篇课文表达了作者的思乡之情，通过对天窗的描述，让作者回想到了年幼的时光，从而展现出一种思念家乡的情感。《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。
4、《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。表达了作者的思乡之情。
5、小小的天窗会使你的想象锐利起来！“锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富是让你的想象力丰富起来。夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。
泰格特《窗》读后感
1、《窗》来自澳大利亚作家泰格特，文章不长，情节也比较简单，但读完之后却让人从内心深处感到深深地震撼。故事情节大概是这样的：一家医院的一间病房里住着两位病人，他们的病情都很重，都已经到了不能下床活动的地步了。
2、那一声又一声的痛苦的咳嗽声中，那个被他“间接杀死”的近窗人走了进来，近窗人看到同伴被痛苦的折磨着，坐在另一个病床上，被同伴讲着自己的经历，还有窗外那堵墙后面的事物。很普通的事物，在他心中，就变得十分美好。
3、这个结局对近窗病人饱含着更多的赞美，对远窗病人则蕴含着无尽的嘲讽。 教学设想 我教授《窗》这篇微型小说，设想是先让学生了解并概括微型小说的特点。
4、《窗》呼唤与向往人与人之间自由交流思想，人与人之间要坦诚，要相互信任。窗是人类进步的标志，人类文明的象征，代表着更高的人类进化，关上窗户是保护个人的空间，让灵魂得以自由。
到此，以上就是小编对于窗的读后感400字的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
