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《听吴正宪老师评课》读后感
怀着一种享受的心理，我翻开了《听吴正宪老师上课》这本书，仔细体味书中的每一章节的文字，感受吴正宪老师上课的艺术魅力。“真情”，是品味吴老师的课堂，最突出且最有力的字眼。
学习吴正宪心得体会1 过学习吴正宪老师的教育理念，我感受到了自己的渺小，尤其是吴正宪老师丰富的教学经验以及精湛的教学理论是我的教学观念发生了翻天覆地的变化。作为一名老师传授给学生的不仅仅是知识，更重要的是育人的道理。
数学理念的提升 虽然从事教育工作已有一段时间，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。
读《吴正宪给小学数学教师的建议》有感1 这本书是吴正宪老师从教四十余年教育实践中的感悟和体会，其中也积累了一些教育教学的案例和故事，可以供一线的教师学习和思考。
《吴正宪与小学数学》读后感1 在我还是一名师范生的时候，我就已经多次听闻全国小学数学名师吴正宪老师了，并对她钦佩不已。
《静悄悄的革命》读后感
《静悄悄的革命》读后感1 在网上我认真拜读了佐藤学的《静悄悄的革命》这本书。
《静悄悄的革命》一书中，我发现佐藤学先生在追求一种理想的教育：就是通过在学校实施“活动的、合作的.、反思的学习”，创造以“学”为中心的教学，创造以“学”为中心的课程，进而将学校发展成为一个学习的共同体。
[《静悄悄的革命》读后感] 《静悄悄的革命》读后感 有幸拜读了日本教育学佐藤学博士的《静悄悄的革命》一书，为佐藤学博士的平易、务实的研究态度所感动，为他对教学中的形式主义的批判所震动，《静悄悄的革命》读后感。
清华王君老师的湿地语文群里共读《静悄悄的革命》，我买了书跟着读，试着写了一篇读后感。
认真阅读了王老师推荐的书目《静悄悄的革命》，完成了5000字的读书笔记，并有感而发写了《沉静下来做教育》读后感。
说实话，多年前由于自己知识的偏颇，对于日本的作家和企业家总是有那么一些的成见，不愿读他们的书，也不愿去了解他们的人，因为在我的印象中日本人就等于侵略者。
静悄悄的革命综合学习为什么会混乱读后感
热热闹闹的革命，而是“从一个教室里萌发出来的，是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进教师的自主性和创造性的静悄悄的革命”。
《静悄悄的革命》读书心得体会(一) 倾听这一行为，是让学习成为学习的最重要的行为。善于学习的学生通常都是擅长倾听的儿童。只爱自己说话而不倾听别人说话的人是不可能学得好的。
如果能够像佐藤学先生主张的那样，事事去繁就简，次次目标明确，我想所有的教师会以更充沛的经历和更饱满的热情，投入到教学研究中去。
这是一场静悄悄的革命，这是一个永恒的话题，这是对于每一位教师的挑战，这是一本值得细细品味的书。 篇四：《教师的挑战》读后感 读完《教师的挑战》这本书，我印象最为深刻要属“倾听”。
综合学习产生混乱的原因还在于认识上的错误，即把综合学习理解为通过“经验(体验)”进行学习，而把学科学习理解为通过“知识(技能)”而进行的学习，这种两分法的错误理解导致了认识上的错误。
《混乱：如何成为失控时代的掌控者》是蒂姆·哈福德的又一著作，蒂姆·哈福德是经济学作家，畅销书《卧底经济学》系列作者。
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