本篇目录：
- 1、竹节人作文
- 2、老师玩竹节人续写作文
- 3、读了竹节人的课文后你联想到了什么?
- 4、读竹节人的感想
- 5、竹节人讲一个有关老师的故事写作文
- 6、作文竹节人读后感写回答
竹节人作文
1、今天我们老师让做竹节人，并让我们玩玩，体会其中的乐趣，于是我便开始制作了。
2、竹节人的作文怎么写300如下：远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
3、同学们欢呼，我举起竹节人仰天大笑。原来竹节人这么好玩，竹节人也让我明白了做事不要眼高手低。
老师玩竹节人续写作文
1、续写《竹节人》例文 下课后，我和同桌一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。
2、续写示例：老师发现我在看他，有点尴尬，不过很快他就恢复了正色，道：“我承认竹节人很有趣，但是希望你们还是要以为主，不要再上课玩竹节人。”说完把没收竹节人还给了我们。
3、到了周一，大家都带上了自己做的竹节人，老师让我们把竹节人放在椅子上，两根线头穿过椅子的缝隙，拉动线头，竹节人就奇迹般的站立了起来，在我们的拉动下，竹节人就开始跳动起来了，十分的好玩。
读了竹节人的课文后你联想到了什么?
1、《竹节人》是一篇散文，共29个自然段，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。
2、该篇文章表达了对童年生活的回忆与眷恋。这篇课文全文围绕乐趣这个词来写，以回忆性的文笔描写做竹节人，斗竹节人的过程与感受，字里行间流露出简易的儿时玩具带来的纯真乐趣。
3、《竹节人》这篇课文全文围绕“乐趣”这个词来写以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。
读竹节人的感想
在竹节人手上，系上一根冰棍棒，就成了孙悟空的金箍棒，号称“齐天小圣”。找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人的手上，号称“金钩大王”。打打杀杀，不知疲倦。上课的时候也玩，谁知被老师发现了，还被老师罚了。
启示：童真、童趣的可贵。童年的时光是美好的，童年的生活是自由快乐的。
《竹节人》读后感 从《竹节人》这本书中，我得到启发：其实玩具不一定要买，自己做会更好玩，更有意义，只不过不能在上课的时候玩。
《竹节人》是一篇散文，共29个自然段，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。
童年的美好记忆是我们一生当中最宝贵的财富，我要牢牢抓住童年的尾巴，更要珍惜童年的难忘时光。我要学习范锡林同学善于动脑筋，学会用自己的双手，将这短暂的童年生活装扮的异彩纷呈。竹节人真有趣啊！我也一定要做一个。
竹节人讲一个有关老师的故事写作文
1、竹节人那一课的老师的故事怎么写三百字如下：今天上课时，我发现两位同学趴在课桌上不认真听讲，仔细一看竟是在玩竹节人，我当时就像火山爆发一样，不管三七二十一，手一伸就把两个正在扭动的竹节人没收了。
2、来到学校之后，许多同学已经在炫耀他们的竹节人了。哇，这些竹节人个个惟妙惟肖，生龙活虎，有的手握大刀，满脸的严肃，有的头戴盔甲，霸气侧漏，有的身穿披风，看起来就像一个威风凛凛的常胜将军。
3、竹节人六年级作文1 这段时间，我们的院子里也风靡一种自己做的玩具，他就是，竹节人。 竹节人的制作方法听起来十分复杂，但其实很简单的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。 把它们锯成一节长的九截短的。
4、老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
作文竹节人读后感写回答
生而为人，每个人都有自己的童年。而通过范锡林的《竹节人》，我了解了他的童年。
范文一 今天老师讲了一篇课文，想必大家也正知道了题目是什么？没错，就是竹节人，虽然这节课没有讲完，但是还收获很多。我觉得竹节人这篇作文写的很好，比喻拟人的手法运用十分恰当。
《竹节人》读后感 从《竹节人》这本书中，我得到启发：其实玩具不一定要买，自己做会更好玩，更有意义，只不过不能在上课的时候玩。
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