本篇目录：
有关《正面管教》读后感范文三篇
经典之作《正面管教》读后感1 这本书早就出现在朋友圈中，终于在这个暑假翻开拜读。
《正面管教》读后感1 早听说这本书如何好，终于在这个假期翻开它。的确是本好书！作者深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的理论。使我们能知其所以然地明白书中所介绍的正面管教方法。
《正面管教》一书中“安排特别时光”一节中讲到“放学后只要花几分钟作为给一个孩子的特别时光、就能帮助这个孩子感受到足够的鼓励停止其不良行为，尽管在这段时间里并没有提到不良行为。
《正面管教》读后感1 刚上完一节课，筋疲力尽回到办公室，桌面上放着一本崭新的《正面管教》，本学期教研组共同书目，书名早已耳熟能详，但是从未认真阅读，刚好趁此机会，平心静气，提升自己。
《正面管教》读后感1 我身边有不少朋友和同事在学习并实践正面管教，受他们的影响，我也加入到学习和实践者的行里，并在和孩子相处中刻意练习着正面管教的方法。
惩罚不是目的,也不应是手段——《正面管教》第4章读后感
请尊重孩子，不要把惩罚当做目的，也不要把惩罚当做手段。
当我们重新看待不良行为，不再把责任感等同于责难或羞辱时，其结果对孩子和大人就都是令人鼓舞的。
是因为他们是由怎样获得归属感和价值感的错误观念而导致的不良行为。这四种错误目的，代表了孩子感觉到自己没有归属感和价值感时所产生的四种错误观念。
《正面管教》第四周第四章精读及感悟
寻求权力：从权力之争中退出来，让双方都有时间冷静，让孩子参与问题的解决。闭紧你的嘴，避免提醒和说教。建立日常惯例，提供有限制的选择，说出爱和关怀。报复：孩子会以寻求报复来掩盖受到伤害的感觉。
，寻求权利 ――错误观念，只有当我说了算或者至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感。3，报复――错误观念，我得不到归属，但我至少能让你同样得到伤害。
同时，每一次的不良行为，都用这种固定的解决问题的程序去进行，然后做好案例积累，这对孩子的成长来说，是最有益的。
到此，以上就是小编对于正面管教第四章读后感500字的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
