平阳县敏兼电子商务商行 - 柳叶儿的读后感（柳叶儿节选）

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以苦涩为基调，描写出当时的苦难情景而作者当时是个小孩子，还不懂得大人此时的担忧，从他稚气的想法、做法中更透出一种辛酸。

从柳叶儿这篇文章中，我们可以了解到作者是带着快乐的心态去写苦涩的记忆。正因为作者是以儿童的眼光与看待世界的态度去写，所以会更加快乐，让我们体会到苦中带乐。

回来一看池苑的地方依旧，太液池边芙蓉仍在未央宫中垂柳未改。芙蓉开得像玉环的脸柳叶儿好似她的眉，此情此景如何不伤心落泪。春风吹开桃李花物是人非不胜悲，秋雨滴落梧桐叶场面寂寞更惨凄。

白话文释义：曾经的歌台，曾经的舞榭，曾经的园林，曾经的宫殿，如今都已经荒废，只有杨柳叶儿青青，还有那湖中的采菱女在清唱着青春永恒的歌谣。

D.《柳叶儿》一文，写“我”吃柳叶儿吃得“肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明”，这一方面表现出“我”对柳叶儿有特殊的情感，另一方面也反映出当年生活的艰辛。

引起下文本文描写了童年时代，在那严重饥荒的岁月，上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣，抒写了对柳叶儿的特殊的感情。童年以为是“趣”，但现在回忆起来是“苦中略带些涩”的事儿。

《柳叶儿》是苏教版七年级下册第二单元“童年趣事”中的一篇回忆性散文。作者回忆了在粮食极度匮乏的童年时代，自己抢柳叶儿、吃柳叶儿的难忘经历，字里行间始终交织着作者感慨与快乐的双重感受。

文中三个“吃光了”和一个“抢”字，既可以看出饥荒的严重，又可见柳叶儿的（救命）作用。

文章结尾常起画龙点睛作用。很多作者把主旨放在文章最后表达。最常见的是卒章显志，点明主旨。如高尔基《童年的朋友》最后一段的抒情式议论，表达“我”对外祖母的感激，写出外祖母对我一生的重大影响和意义，点明主旨。

1、具体描写之前，交代时间“那年，我八岁”，起到了补充说明的作用。

2、恋柳叶儿、抢柳叶儿、吃柳叶儿、赞柳叶儿。原文：又是柳叶儿抽芽的季节了。

3、《柳叶儿》是苏教版七年级下册第二单元“童年趣事”中的一篇回忆性散文。作者回忆了在粮食极度匮乏的童年时代，自己抢柳叶儿、吃柳叶儿的难忘经历，字里行间始终交织着作者感慨与快乐的双重感受。

文中的月亮象征着一切美好的事物。作者含蓄地告诉人们：对光明、美好的事物，只有想方设法地努力追求，才能得到它。作品通过山村儿童追寻月迹的行踪，向读者展现了一幅幅中秋夜月的淡雅图画，显示出明月的神秘而又慷慨的性格。

刘崇乐则从别一个人的著作里摘抄了一段文字寄给朱自清，这一段文字说月夜确有蝉声，不过那位著者又说，平常夜晚蝉子是不叫的，那一个月夜，却听到它们在叫。

一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。

到此，以上就是小编对于柳叶儿节选的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。