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《亲爱的汉修先生》读后感500字
《亲爱的汉修先生》读后感范文(1) 我读了一本书，书名叫《亲爱的汉修先生》。这本书的主人公叫鲍雷伊，他是一位男孩，他从小学二年级起就坚持给汉修先生写信。汉修先生是一位作家，大家都很喜欢他的作品。
《亲爱的汉修先生》读后感1 现在我读二年级了，妈妈叫我每天写作文，我常常不知道该写什么，因此真的感觉好烦、好枯燥。
《亲爱的汉修先生》读后感 篇1 《亲爱的汉修先生》这本书是讲的是一个普通的小男孩成长的故事。故事的主人公—鲍雷伊，一个安静、内向，没有特殊才艺的普通孩子，讨厌写额外的作业，不爱写作。
藤野先生读后感500字初中
初二作文藤野先生读后感600字篇1 《藤野先生》这篇散文主要讲述了鲁迅去东京留学，看到清国留学生“标致”的形象，感到厌恶，便去仙台学医，认识了藤野先生。藤野先生十分欣赏鲁迅，教给了他许多医学方面的知识(鲁迅也十分尊敬他)。
藤野先生读后感600字初中大全篇1 《藤野先生》是鲁迅先生的一篇散文，我对鲁迅先生特别尊敬，鲁迅先生是中国著名的文学家、思想家、革命家。 20世纪初，鲁迅先生在日本求学，学的是医学。当时国内时局动荡，在日本相对稳定。
《藤野先生》读后感及启示600字篇1 鲁迅先生的这一篇《藤野先生》，虽说标题确实是关于藤野先生，可文章却用了大篇幅去写和藤野先生几乎无关的事情。其中的冷嘲热讽，确有深意。
藤野先生，是鲁迅在异国他乡最关心他的一个人，一位恩师，藤野先生，是鲁迅的老师之中，最令他感激，给他鼓励的一个。
1先生读后感通用5篇
先生读后感篇1 读了《藤野先生》这本书，我感受到了藤野先生对工作恪尽职守，不持偏见的高尚品格。 文章主要记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经历。
先生躺下来变成一座桥，跟朋友们一起登山，1先生成为了好朋友的手杖了，1先生可以做许多事情，比如：电线杆，做栅栏，撑杆等，我要像1先生学习，好好学习，长大做一个有用的人。
藤野先生读后感1 寒假闲暇时，我翻阅了鲁迅先生的名著《朝花夕拾》，一篇篇精彩的 文章 发人深省，深深地吸引了我，尤其是《藤野先生》这篇文章，给我留下了深刻的印象。
回忆鲁迅先生读后感 篇1 在每个人的心里都有一个属于自己的鲁迅，他并不完全，只是真正的鲁迅的一部分，萧红写的这篇文章，帮助我们更好地了解这个神一般的人物，中国文坛的传奇：鲁迅。
读《先生》有感
1、愿我们可以追随着先生的背影，仍怀有理想，开风气之先，不坠青云之志。
2、后来，二位先生舍不得故土，留在了大陆，在浩劫中终难全身而退，最后都不得不离开他们坚守的讲台。其中辛酸沉重，读之久不能平。随手摘录只字片语，以表感怀。
3、读藤野先生有感篇1 提起爱国，脑海中不仅会涌现出很多熟悉的人和诗，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、陆游的“死去元知万事空，但悲不见九州同”、 岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切！”等。
4、读《亲爱的汉修先生》有感范文1 一口气一遍很快读完了，不过瘾又读了两遍三遍。鲍雷伊，他快乐我也快乐，他忧愁我也忧愁。 鲍雷伊，一个和我差不多大的小学生，在他身上我看到了很多同学的影子。
藤野先生读后感500字
1、藤野先生读后感600字初中范文篇1 《藤野先生》是鲁迅所著《朝花夕拾》中的一篇文章。他讲述了关于藤野先生的几件事，和藤野先生对鲁迅的影响，以及鲁迅弃医从文的愿因。表达了鲁迅先生对藤野先生的怀念、尊敬与感激之情。
2、藤野老师还是一个十分重师生情的老师，当鲁迅决定不学医时，还送给鲁迅一张他的照片，照片背后还写着惜别俩字，可见藤野先生是多么重视师生情。在鲁迅到日本求学期间，藤野先生给予鲁迅很多的帮助。
3、藤野先生读后感600字初中大全篇1 《藤野先生》是鲁迅先生的一篇散文，我对鲁迅先生特别尊敬，鲁迅先生是中国著名的文学家、思想家、革命家。 20世纪初，鲁迅先生在日本求学，学的是医学。当时国内时局动荡，在日本相对稳定。
4、我想正是先生高尚的品格、一言一行，深深地感染着鲁迅先生，当时鲁迅先生独自一人在日本留学，社会背景非常恶劣，他的处境之艰难可想而知，而就在这样的环境下，藤野先生给了他信心和鼓励，虽然他做的一切很平凡，但却让人感激。
《先生》纪录片读后感500字
这几集纪录片，记载着十位从民国时期精挑细选出来的“先生”。细看两遍，深受震撼，故拙劣地模仿马可·奥勒留的笔触，写下这篇胡言乱语。时刻提醒自己。
先生熊庆来纪录片给我最直观的感受就是熊庆来先生的一生不仅热爱学习，还培养了一众优秀的徒弟，潜移默化地造福了国家。
胡适简介 胡适（1891-1962），原名胡洪骍、嗣穈，字希疆，留美后改名适，字适之，安徽绩溪人（今安徽绩溪上庄村）。现代著名学者，历史学家，文学家，哲学家。
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