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规训与惩罚读后感5000字左右
而在《规训与惩罚》中，福柯展现了权力技术的复制性：在17和18世纪，规训机制逐渐扩展，遍布了整个社会机体，读后感《《规训与惩罚》读后感：对微观权力概念的理解 转》。
社会学巨匠福柯《规训与惩罚》中，细致地描述了社会是如果通过国家机器来实现对人的“教化”的，这部影片便是一个写照。不过，更多的可能是无奈，因为人的社会化是被注定了的。
在后现代哲学家中，有一颗耀眼的明星——福柯，被德勒兹誉为“当代最伟大的哲学家之一”，他的重要著作《规训与惩罚》对探索后现代哲学有重要意义。
他发现，很多著作都是在重大变革的背景下诞生的，加缪的《鼠疫》、福柯的《规训与惩罚》都是如此。他一点点地梳理，希望能把历史和今天做一个对比。也就是在这时候，物理上的一个联结给了他绝佳的契机。
[《规训与惩罚》读后感：对微观权力概念的理解 转] 作者简介：米歇尔？福柯，20世纪极富挑战性和反判性的法国思想家，《规训与惩罚》读后感：对微观权力概念的理解 转。
惩罚读后感5篇600字
1、惩罚读后感1 后来米拉又回到现实中的红伞基地，被红蜘蛛(一个控制人的小机器)控制的Jill拷问，后被李冰冰拯救，然后要突破 三重还是四重关卡才能逃出红伞，每个关卡是一个幻境有不同的敌人，可参照盗梦空间的结构。
2、罪与罚读后感600字(一) 罪与罚，是一本非常精彩和特别的小说，这是我经过连续两天奋战这本小说后的感想，因为这本书真的是非常的好看。
3、罪与罚读后感600字篇1 在我读完了《钢铁是怎样炼成的》这本书之后，我对生命有了一个全新的理解。“人应该怎样活着？”这本书给了我一个完美的解保尔因为革命事业献出了自己的健康，最后甚至瘫痪了。
4、罪与罚读后感600字篇1 前几天，我们学了一篇课文叫《地震中的父与子》。 内容是：有一次，美国洛杉矶发生大地震。一位父亲安顿好了妻子，奔向儿子的学校，那里已经变成了一堆废墟。
5、而在《规训与惩罚》中，福柯展现了权力技术的复制性：在17和18世纪，规训机制逐渐扩展，遍布了整个社会机体，读后感《《规训与惩罚》读后感：对微观权力概念的理解 转》。
6、同学们，愚蠢是要受惩罚的，大愚蠢受大惩罚，小愚蠢受小惩罚。所以，在日常生活中，我们要多听听大人们的话，那样才不会多吃亏！还记得二零零八年五。
惩罚孩子有技巧读后感
1、需要大人等一会时，大人也尊重的等一会，并且逐渐的建立孩子的时间观念：把活动排个顺序，先去乐园、再去商店，给具体的活动来界定时间：妈妈洗完手就来，“今天吃了2个巧克力了，明天再吃”，和孩子一起制定时间表。
2、惩罚犯错孩子的前提是了解、尊重与信任，在顾及对方的承受力与尊严的前提下，不要对惩罚的后果有过多的顾虑，否则会让惩罚的效果打折扣。
3、惩罚必须针对孩子的行为或表现，要把注意力集中在事件上，而不是集中在孩子的人格上。有些天生的素质，如：外貌美丑，生理的缺陷，以至性格等。只要不属于表现出孩子努力的成果和行为，家长都不要加以贬损。
4、惩罚读后感1 后来米拉又回到现实中的红伞基地，被红蜘蛛(一个控制人的小机器)控制的Jill拷问，后被李冰冰拯救，然后要突破 三重还是四重关卡才能逃出红伞，每个关卡是一个幻境有不同的敌人，可参照盗梦空间的结构。
5、娇生不能惯养 现在的孩子们从刚出生就被爱深深地包围着，随着物质生活水平的提高，可以说孩子们要什么有什么，家庭条件较好的，自然不必说，一般的家庭，家长是创造条件地满足孩子的要求。
6、所以他的所谓错首先是无意识错，其次是父母自己眼里评价标准的错，是真的错吗？我们需要提醒孩子，不再犯类似的错误。当然，我们需要在宝宝下次犯错之前，提醒与指点宝宝。对孩子的成长影响很大的。
惩罚不是目的,也不应是手段——《正面管教》第4章读后感
1、请尊重孩子，不要把惩罚当做目的，也不要把惩罚当做手段。
2、当我们重新看待不良行为，不再把责任感等同于责难或羞辱时，其结果对孩子和大人就都是令人鼓舞的。
3、第4章：重新看待不良行为 这章主要阐述了运用目的揭示法，通过我们自身的情绪感受和孩子在要求停止不当行为的反应两条线索去看到孩子行为背后的错误目的，从而帮助我们看到孩子4种不同错误目的而采取合适的鼓励方式。
4、这一章主要讲：孩子的不良行为背后有其错误观念和行为目的，但孩子意识不到，那是隐藏的“密码”。
5、一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。
6、，自暴自弃――错误观念，不可能有所归属，我放弃。 所有人的首要行为目的都是归属感和价值感。
到此，以上就是小编对于怎样用好惩罚法的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
