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幽径悲剧是反映什么现象?老师要我们写读后感!不知道怎么写!!!_百度知...
说明现在的人们和以往不同，我们开始慢慢注重心灵和情感方面的教育或体验，不再一味地追求经济发展而导致整个社会毫无生气。季老细腻，他听到了古藤的呼救和哭泣。
幽径有一藤萝，没有另几株长的位置讨喜，没人来欣赏。无棚无架，无人来看，孤傲孤单的暗自生长。正因他年事已高，长的又粗又壮，盘旋在树干之上，回绕在树枝之间。
《幽径悲剧》是著名语言学家季羡林先生的一篇生活随笔。先生在文中将自家附近一条幽径上一株古藤的悲剧，视为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧，一个时代的悲剧，从而表明他将矢志不渝地维护真、善、美的决心。
从此，这条给大师带来无穷快乐的幽径变成了一条永远无法释然痛苦、悲伤的地方。每次经过幽径，他仿佛都可以听到古藤的哀怨、哭泣，都是对大师心灵的一次拷问、折磨。因为藤萝已不是一棵古树，成了历史和文化的负载和见证。
根据敬业与乐业的课下注释中的论语来写读后感
不但要敬业还要乐业，为了实现自己的理想就要从刻苦中将快乐的分量增加，还有和同事快乐，团结，努力地工作。无论在学校中还是工作中，都会自然地发生趣味，工作学习有娱乐，将烦恼的事忘记，快快乐乐地做。
敬业与乐业读后感700字(一) 在学完梁启超的《敬业与乐业》后，我想到了自己。对我来说，我的“业”就是学习。那么，我也要敬业，乐业。 怎样才能算敬业、乐业呢？我认为，对学习的敬乐体现在学习成绩和对学习态度上。
在他看来，肮脏的厕所在他的努力下变得洁净，就有了最大的成就感，用自己的心血和汗水为男士女士们创造一个清净的方便之所就是他最大的快乐。
敬业与乐业的读后感1 我读了第二单元第5课《敬业与乐业》后，深深地明白“敬业”和“乐业”的道理。
苏教版语文八年级第五单元教学设计
能就单元主题“人与自然” 设计方案开展活动，或确定主题进行探究，表达自己的态度，呼吁人类对自然环境的关注和保护。
我所教的这个班的孩子们在语文程度上比较均衡，阅读、理解、感悟能力较好，喜欢配乐朗读。
单元教学目标： 正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。 学习说明文的有关知识和写法。
第一课时 教学目标：了解作者及文体，通译全文，掌握重点字词句翻译；理清文章结构。 教学重点：通译全文，掌握重点字词句翻译；理清文章结构。 教学难点：通译全文，掌握重点字词句翻译；理清文章结构。
《紫藤萝瀑布》教案 篇1 教材分析 教学内容 《苏州园林》是初中语文(苏教版)八年级上册第五单元的一篇说明文。
自编悲剧故事800字
1、贾宝玉和林黛玉的悲剧爱情故事浓缩了这场较量的全部硝烟，“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，“质本洁来还洁去”，在面对封建礼教下的种种迫害和冷漠，甚至以生命的付出为代价，质本洁的追求始终不弃。
2、纯美的爱情总是以悲剧结局，最美的那段时光停滞了不再继续，因为再回不去，过去变得愈发珍贵，任何美好都可以更美好，留下的就都是美。悲剧成就了爱的纯美。 年轻的时候觉得爱情是空气是水，离了它就不能活。
3、人一生的最大悲剧在于认命，肌肤从一种所谓的“既定”和“必然”，而不在于命运的存在。所以生来便身负着命运的的悲剧的我们，其实可以有喜剧的人生。 王尔德说：人的悲剧有两种，一种是得到自己想要的东西，一种是没有得到想要的东西。
4、首先，祥林嫂不是被柳妈逼死的。柳妈只不过是她死亡的一个催化剂而已，柳妈只是加速了祥林嫂的死亡，她不是造成祥林嫂悲剧的根本原因。
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