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《大地》读后感
1、最后也找到了自己喜欢的人梅琳，最后这样的结局也算是圆满的。三代人，三个人，三种不同的生活方式和选择演绎了《大地》三部故事。读这本书意外的就是作者作者赛珍珠是美国人，却写出了真实的中国农民与土地的故事。
2、耳贴大地静静聆听，并且将听到的声音忠实地转述给整个人类。
3、诺贝尔文学奖得主即《大地》的作者赛珍珠采用受中、西父权文化双重压迫的第三世界女性的视角创作，从而摆脱了男性和西方化的创作视角的偏执。独特的生活体验和强烈的使命感使两位超越同时代的作家。
4、人类的大地读后感（一） 是一朵小花。读到《人类的大地》“在沙漠中”这一篇，我在书的扉页写下了这句话。是的，他给我的感觉就是这样。默默地，静静地。在文字中我的灵魂与之相遇，我的心灵随着他的航行而起伏。
5、《人类的大地》读后感900字 这是第一本我觉得可以毫不犹豫用上力荐来形容的书。对用什么名字犹豫不决，只好用了这个不是很地道的词。 小王子并不是我很喜欢的书，觉得它很简单。
6、《人的大地》读后感1 如果说提到埃克苏佩里，大家感到陌生，那么提到《小王子》，就是家喻户晓了，这本书和《双城记》，常年在图书销售榜的一二名徘徊。
苇岸散文大地上的事情表现怎样的哲理
1、苇岸说，“在这个世界上，一部分人，一生从未踏上土地。”这怎么可能呢？然而，我还是陷入沉思。当年，我读到这样的诗句时，是多么自豪，因为我的身心紧贴着大地的心跳；然而今天，我也要快变成“从未踏上土地”的人了。
2、所以，苇岸的重现——我指的是苇岸的散文集《大地上的事情》，就是一座灯盏，它必然会照亮我们许多学生僵化的脸庞；当然或许还有教师。
3、【篇一】八年级语文《大地上的事情》课件 学习目标 明白善待野生动物，善待大自然，善待地球，即善待自己的道理。 品味文章洗练精当的语言。 激发大家去热爱自然、保护环境。
4、激发学生对苇岸和他的作品的兴趣、走进《大地上的事情》的欲望。教学重点：激发学生对苇岸和他的作品的兴趣、走进《大地上的事情》的欲望。教学过程：导入新课 直接导入课文。整体感知 简要说说你的读后感。
读《大地的儿子》有感
1、读《大地的儿子》有感 篇1 《大地的儿子》写的是周恩来的故事，他那一篇篇富有哲理的故事每一刻都在激励着我们，警告着我们，让我们向周恩来一样为祖国做捐躯。 “为中华之崛起” 周恩来在沈阳读书的时候，只是个十二三岁的少年。
2、前几天，我已经把《大地的儿子》前面23页看完了。令我印象最深刻的有两个故事，分别是：不拜菩萨，一年失去两位妈妈。不拜菩萨讲的是周恩来的乳母蒋妈妈带周恩来去庙里拜菩萨。
3、还有一个故事，是让担架。讲了周总理看到一个战士受了重伤，就把中央专门给自己定制的担架让出去。我感受到了周总理关爱自己的红军战士，如果我是红军战士，一定会报答周总理的。
4、周总理逝世已经三十多年了，但我一读到《大地的儿子》这本书，就好像又见到他老人家的身影了，看到了刻记着他那永垂不朽的历史功绩的丰碑。啊！敬爱的周总理，您没有离开我们，您和我们在一起，永远在我们心中。
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