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窗子里和窗子外的读后感
1、窗子以外，蝉鸣正酣，却打断不了你奋笔疾书的思绪；窗子以外，夕阳晚霞，却勾不起你漫步田园的欲望。窗子以外，花开花落，窗子以外，云卷云舒。窗外的世界，空灵流动，而我们却停止了理解生活，理解生命的脚步。
2、即使足不出户，也能透过窗感受自然，感受世界，感受生活。窗，让我与自然更近一些！ 《窗》中还写道：窗可以算房屋的眼睛。 是的，窗对屋内和屋外的人进行了区别。《红楼梦》第五十六回写道：窗内是主人们，窗外是奴才下人。
3、书房的窗子读后感 篇1 说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐窗前，欣赏着宇宙的一切，一句话，它打通你与天然的界限。
4、窗子以外是生活，有好的，有坏的。好的你羡慕，想亲近；坏的 你咒骂，避之唯恐不及。是的，窗子以外的生活太复杂。
5、人对于外界有所抗拒，无法完全融入外部世界，所以这个“窗子”也是开在每个人的心上。即使去了很远的地方，也总会有意无意地与外部世界保持些距离——因为走到哪里，你是无法忘记自己是个什么人，什么身份的。
窗外的风景给作者带来什么思考?
这篇短文，是作者坐在窗边，描述往窗外看到的美景。作者按春夏秋冬四个季节的顺序分别描绘了一幅美丽的乡村图。
《窗外的景色》教学反思1 当我看到这个课题的时候，心中有一份欣喜。
窗外的风景一文中的风景象征着另一种心情。因为看到窗的风景，内心会回忆起以前的过往，勾起尘封的一些事情，让自己变得安静，让自己体会到内心的一种愉快，通常看到外面的景象由景而出发的感慨，让自己会变的心胸开阔。
王其忠的《窗外》是一篇优美的哲理散文，它表达了作者对生命和变化的深刻理解。通过描绘窗外的芙蓉树和三角梅，作者暗示了生命中没有永恒不变的风景，只有心怀阳光，每天都会有美丽的风景出现在你的窗外。
窗外的景是友善的，它不断地停在一扇扇窗前，期待人们的目光。但我们却辜负了它的等待，没有抬头给过它一个眼神。或许让眼睛看见美丽，生活就有了诗和远方。
生命中没什么恒久不变的风景，只要你的心永远向着太阳，那么每一个清晨都会为你展现一番美景，等你去欣赏——这个世界总会带给你新的希望。
窗外王其忠读后感
王其忠的《窗外》是一篇优美的哲理散文，它表达了作者对生命和变化的深刻理解。通过描绘窗外的芙蓉树和三角梅，作者暗示了生命中没有永恒不变的风景，只有心怀阳光，每天都会有美丽的风景出现在你的窗外。
在十九世纪终了时阴霾重重的黄昏，它是一颗抚慰人间的巨星，它的目光足以吸引并慰抚我们青年的心魂。在法兰西，多少人认为托尔斯泰不止是一个受人爱戴的艺术家，而是一个朋友，最好的朋友，在全部欧罗巴艺术中惟一的真正的友人。
就像他妻子，面对镜子灿然一笑。深吸一口气，慢慢吐纳。你再放眼窗外，天是那么蓝，云是那么白，风中数不尽的清新，不自知你脸上流露出灿烂的笑容。《承诺》读后感 读了这篇文章，我感触良多。承诺，是多么沉重的话题啊。
窗外/王其忠 从我居室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。在那烟树参差的春日里红点点，煞是迷人。它牵动我的灵感，撩拨我的文思，久而久之，我竟视这位隔窗而立的“邻居”为知己了。
负薪（xīn）挂角 汉朝时候的朱买臣，小时候，家里很穷。为了维持生活，他每天都得上山砍柴，没有时间读书。但是他好学不倦，常常背着柴一边走，一边看书。（朱买臣负薪读书）隋朝有一个叫李密的人，小时候给人家放牛。
窗外的风景作文,风景如何解读
1、窗外的景是友善的，它不断地停在一扇扇窗前，期待人们的目光。但我们却辜负了它的等待，没有抬头给过它一个眼神。或许让眼睛看见美丽，生活就有了诗和远方。
2、窗外的风景范文面对风景，只有拥有发现美的眼光和感受美的心情，才能真正领悟到其中的美。
3、窗外的风景初三作文(篇1) 窗向西开着，她坐在窗前，用手抵着脑门，紧锁着眉。手上的笔上了发条，不停地奔跑奔跑。她反复演算演算，思路却还是停留在原来那个节骨眼，怎么也逾越不了。她烦躁地搅弄头发，似乎那样做可以将她的灵感赶出来。
4、窗外的风景初二作文篇1 西沉的红日为天空涂上缕缕落寞的橘红，清风留下“沙沙”的脚步声，微风伴着微烫的阳光流泻进窗。窗外，绿叶掩映着花朵，蛙叫和着蝉鸣，演唱着二重奏。__近窗户，将上身探出窗外，看！那儿有个荷花缸。
5、窗外的作文评语100字数 窗外有蓝天作文带评语 《窗外有蓝天》系列一 这是一朵被仲夏的雷雨无情拍打着的鸡蛋花，在一个平常无奇的日子，蓦然映入我的眼帘。
6、篇一 打开窗子，清新的空气迎面扑来。我看到了一簇薰衣草，闻到了从泥土里“飘”出来的清香，听见了小区熙熙攘攘的声音。还有风姑娘吹过树叶的后，留下的“沙沙”声。窗子前，我看到了二个小孩在玩“爸爸妈妈”的游戏。
《窗外的景色》教学反思
1、《窗外的景色》教学反思1 当我看到这个课题的时候，心中有一份欣喜。
2、教学过程 ： 播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入 本课题窗外的景色。 学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
3、学生就此展开讨论，探究后的结果有三方面对比，一是环境对比，近窗人心灵美好，他口中述说的窗外美景是他热爱生命、乐观助人的心态美的一种映照，心中有美，眼前才会有美景；而远窗人由于心灵卑鄙丑陋，所以眼前看到的只是一堵光秃秃的墙。
4、小学语文教学反思1 让赏识走进语文教学经过几周的教学工作体验，感到有一条原则较重要，即让赏识走进语文教学，可以提高教学质量，让学生爱学语文。
5、重点明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。难点明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，做到有景有情。抓住特点，仔细观察。
儿子窗前的风景读后感100字
“它也很开心啊，”儿子说，“但它不怎么跳舞。我想是因为它老了，也许它的枝条已经僵硬了，也许它不觉得看见太阳和春天有什么好兴奋的。这样的事情它见得太多了，不觉得新鲜了。”“是啊。”我应着，心里暗自笑了。
窗外的风景很简单，我每天抬眼便能看见。阳光不太耀眼的时候，天就会很蓝，云朵看上去软软的。偶尔抬头看看蓝天白云，也回产生无限联想。在我坐在窗前做作业时，也会看到日落的景色。
《窗边的小豆豆》读后感100个字1 读着这本书，重新体验着童年时代成长的历程，突然意识到，这个历程其实是创造力和社会相适应的过程，也是人与人之间试探着相互理解和尊重的过程。
窗边的小豆豆读后感悟100字1 很多年后再读这本书我无疑又体会到了很多小的时候体会不到的东西，对孩子的教育至关重要，甚至影响了他的性格和整个一生。
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