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列那尔《母鸡》?
《母鸡》是满人老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
母鸡 （作者：法国 于·列那尔）门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。这是一只平常的母鸡，装饰朴素从不下金蛋。在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。她首先看到的是灰堆，每天早晨她都习惯在那儿嬉戏。
昨日，我读了《母鸡》一文，它让我深受触动，收益匪浅。本文内容是：母鸡会乱叫，而又没什么理由，令作者十分讨厌，有时还会细声细气地叫，令人心中马上结出个小疙瘩来。它不会反抗公鸡，但它欺负鸭子。
这个母鸡对待狐狸很有一套，让列那狐吃了大亏。
这两个作者他们所描写的母鸡外形是差不多的，但是由于他们表达的感情不同，所以侧面侧重点写的不一样。
《母鸡》语文教学反思
《母鸡》语文教学反思1 《母鸡》，这是老舍另一篇脍炙人口的佳作，课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
《母鸡》教学反思1 今天在两位同事的陪同下，来到义桥镇第二小学借401班学生上了公开课――《母鸡》。这是我的第二堂区级公开课。第一堂应该是20xx年在坎山镇小面对全区中年语文教师所上的。
四年级母鸡教学反思 范文 1 《母鸡》作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄 ，媚俗的母鸡。
课文结尾作者说“我不敢讨厌母鸡了”。他对母鸡的感情上升到了尊敬，崇拜。要总结出这一点非常困难，需要孩子用心领会。许多孩子对课文理解得不深，所以读不出作者的这种感情。
教学反思： 在学习《母鸡》一课时，我以作者的情感变化为线索，引导学生通过具体的事例去体会作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，体会作者对母爱的赞颂之情。
四年级上册语文第16课《母鸡》教学设计教学实录板书设计及教学反思 目标：1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
求老舍《母鸡》资料
1、母鸡的作者：老舍。作者介绍 老舍是满族正红旗舒穆禄氏，祖籍辽宁辽阳，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。
2、《母鸡》作者是老舍。《母鸡》是老舍于1942年创作的一篇散文。这篇文章以作家对母鸡的情感变化为线索，以母鸡为主人公，通过描述母鸡前后具体细微的动作变化，歌颂了伟大的母爱和奉献精神。
3、《母鸡》是老舍的一首散文作品。全文：我一向讨厌母鸡，不知怎样受了一点惊吓，听吧，它由前院咕咕到后院，又由后院咕咕到前院，没完没了，并且没有什么理由。
4、是老舍。《母鸡》是老舍于1942年创作的一篇散文。这篇文章以作家对母鸡的情感变化为线索，以母鸡为主人公，通过描述母鸡前后具体细微的动作变化，歌颂了伟大的母爱和奉献精神。
5、本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
6、主要内容 《母鸡》是满人老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描述老舍本人对母鸡看法的变化过程，通过其表现出对母爱的赞颂之情。
四年级主题学习《柱子上的母鸡》读后感380个字
那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。
从蛋壳破裂那个时刻，母鸡就是以一位母亲的身份诞生了。为了孩子们能吃饱，她把自己变得瘦削，把孩子的肚子变得滚圆；。正是这种母爱感动了老舍。
“柱子”是小鹅的长脖子。小鹅长大了，四只小鹅长脖子把母鸡顶了起来，所以说是“柱子上的母鸡”。《母鸡》是满人老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
《柱子上的母鸡》一文就记叙了母鸡养育并呵护小鹅成长的故事。文章将母鸡赋予人性，诙谐风趣地表现了“母爱无边”这一永恒的主题，赞美了母鸡那无私的爱。
柱子上的母鸡明白了他天天下蛋，好吃好喝，那是不下了，就要见刀子。
母鸡读后感 篇1 上周，我们学习了《母鸡》一课。课文是老舍先生写的。课文分两大部分。课文的开头说作者一向讨厌母鸡以及讨厌母鸡的原因。接着写后来作者不敢再讨厌母鸡以及不敢讨厌母鸡的原因。同学学起来也比较顺利。
《母鸡》教学反思
《母鸡》教学反思1 今天在两位同事的陪同下，来到义桥镇第二小学借401班学生上了公开课――《母鸡》。这是我的第二堂区级公开课。第一堂应该是20xx年在坎山镇小面对全区中年语文教师所上的。
《母鸡》教学反思 篇1 《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。
四年级母鸡教学反思 范文 1 《母鸡》作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄 ，媚俗的母鸡。
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