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学吟《无衣》心得
跟魏老师学吟这三句，便感觉自己也热血沸腾。
与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！”《无衣》以秦国军士的口吻写出了秦军旺盛的士气。
这种情感氛围使人在读诗时能够感受到一种高尚的情感体验，从而产生共鸣和感动。总之，《无衣》之所以能够读得如此美妙动人，是因为它充分体现了诗歌的韵律美、结构美、语言美和意境美等多重美学价值。
《秦风·无衣》朝代：先秦 作者：佚名 原文：岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。
求一篇《诗经.秦风.无衣》的读后感,不要赏析,只要读后感!
孔子曰：“《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨”。而《无衣》不仅可以兴、观、群，还可以“手之舞之足之蹈之”。它用质朴的文字，寥寥几笔就描写出秦人横扫天下、叱咤风云的气势，每每读来，便觉感怀至深。
这是一首慷慨激昂的从军曲！ 读诗经你要懂得：赋，比，兴 赋：指铺陈排比，使诗歌显得整齐匀称，有气势。 比：即比喻，是《诗经》开创的修辞方法。 兴：即由此物引起他物。
这是《诗经》中的《秦风.无衣》，写出了二千多年前周王兴兵，秦国军队响应号令，团结互助、同仇敌忾、慷慨激昂的强大气势。同穿战袍，同穿战裙，共同作战，作战一起，前进相依。在这里，能看到古代秦人的尚武、勇敢精神。
《诗经·秦风·无衣》这首诗充满了激昂慷慨、同仇敌忾的气氛，读之不禁受到强烈的感染。可是《毛诗序》却说：“《无衣》，刺用兵也，秦人刺其君好攻战。”陈奂《诗毛氏传疏》也认为：“此亦刺康公诗也。
《诗经》读后感1500字1 战“疫”期间，一些暖心的诗词载着满满的祝福和问候，给这个寒冬带来了不少暖意。
《无衣》全诗表达了作者怎样的思想感情
全诗表达了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神，其独具矫健而爽朗的风格正是秦人爱国主义精神的反映。全文如下：岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。
《秦风·无衣》这首诗是军中的歌谣，反映了秦国兵士团结友爱、共御强敌的精神。全诗 分为三章，采用兵士相语的口吻。在激战前夕，兵士们聚在一起紧张地修整武器。这时，有人顾虑自己没有 衣裳。
全诗表达了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神，其独具矫健而爽朗的风格正是秦人爱国主义精神的反映。
“岂日无衣，与子同袍 ”意思：谁说我们没衣穿？与你同穿那长袍。出自《国风·秦风·无衣》，是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。
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