本篇目录：
- 1、《语言论》读后感
- 2、读语言与文化有感
- 3、《儿童的一百种语言》读后感悟
- 4、语言与文化的优秀读后感
《语言论》读后感
1、《语言论》的主要意义在于提出了美国结构主义语言学派研究语言的基本原则和描写语言结构的总框架。 语言观布龙菲尔德的语言观是瓦特生的行为主义心理学，自称为机械论或机械主义。他用“刺激→反应”的理论来解释什么是语言。
2、《语言论》共十一章，系统地讨论了语言学的对象，语言成分，语音，语法程序，语法概念，语言结构的类型，语言的发展，语音规律，语言的交互影响，语言与种族、文化的关系等问题。
3、《语言论》对语言重新进行定义，指出现有的语言形式分类不完善，并对语言形式从概念和关系两个角度进行重新划分。
读语言与文化有感
因为语言文字可与文化相互印证，使考古学家能够辨证考古物品上的文字。 这本书多次提到了云南昆明的倮倮和俅子等少数民族，让我又一次的感慨乡土文化的魅力。
这就是说，外语教育 语言学所研究的文化，相对来说是一种狭义文化。 二 语言与文化的关系 语言与文化有着十分密切的关系。
语言由语音、词汇、语法三大要素组成。负载文化的任务主要是由词汇，特别是实词词汇承担。语音和语法是超时代的。有人主张汉语语法体现了汉民族的文化意识，似乎至今缺乏有力的论证。
《儿童的一百种语言》读后感悟
1、《儿童的一百种语言》讲述了：“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦。
2、通过这个活动小插曲的出现，使我对“新型的教师角色定位”有了更深刻的认识与理解——儿童发现、明确自己的问题和疑问。在瑞吉欧的教育者那里，教师支持儿童的学习并不简单地表现为“传道、授业、解惑”。
3、他们天生就有无限多的学习和探索表达的方式，所以我们成人应该要尊重儿童的人格、维护儿童的权利，要相信孩子们的能力，做到真正的放手，让他们的潜能得到最大程度的发挥。
4、体现出每个孩子都是一个鲜活的个体，有着不同的思想、性格、不同的认知、感受，各种语言表现也因人而异。可以鼓励孩子通过各种表达性语言来探索环境和表达自我。
语言与文化的优秀读后感
1、因为语言文字可与文化相互印证，使考古学家能够辨证考古物品上的文字。 这本书多次提到了云南昆明的倮倮和俅子等少数民族，让我又一次的感慨乡土文化的魅力。
2、语文与读书心得5篇1 今天是开学的的一天。不久就可以拿到新书了，所以同学们都显得特别高兴，有的还催老师快点发给他新的教科书。 当上第二节课的时候，曹老师让我等几个同学去拿教科书。
3、欣赏余秋雨的美文在很大程度上留给读者本身的是一种精神上的洗礼和文化省思的自由空间；就其作品本身来讲，语言的诗化，叙事的故事化更给这部美文以强烈的美感。
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