本篇目录：
- 1、和老师谈话后的感受?
- 2、《与幼儿教师对话》读后感
- 3、读和教师的谈话有感作文
- 4、和教师的谈话读后感
- 5、给教师读后感5篇
和老师谈话后的感受?
和教师的谈话读后感(一) 在学校里学生有作业，老师也应该有作业来不断提高自身的修养因此我打算在看了这本书后写一本书写一篇读后感。初看《和教师的谈话》这本书，就知道这是一本教育理论书籍，我觉得很枯燥，没兴趣看。
我认为自己有很多的缺点，最大一点就是受别人的影响。但是老师却认为，我这样的人容易和别人交朋友。因为我内心敏感，柔软。我体会到，即使我能力再弱，我也有我自己的优点，是我甚至我的朋友没有发现的点。
篇一：和教师的谈话读后感 《和教师的谈话》一书，比较全面地论述了新教学论同传统教学论的基本分歧，尤其是针对小学低年级的许多教学问题提出了新观点新方法。
写论文和搞研究不是一蹴而就，而是日积月累厚积薄发的过程，不断看文献加上自己的思考，才能量变到质变。现在这种学习研究的能力和思维是以后生活工作中都可以用到的。
老师说过，你现在的天空太小了，不要局限在这个很小很小的景象，你要努力的飞起来，飞向更高。
《与幼儿教师对话》读后感
1、当我还是一个实习生的时候，遵循指导老师意见，面对幼儿要和蔼可亲、满脸笑容，可到最后幼儿还是与我保持距离，幼教之友《读《与幼儿老师对话》有感》。
2、《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》读后感1 暑假空闲时，读了国际著名的儿童教育专家丽莲·凯兹博士的《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》一书，感触颇深。
3、静下心来读美国伊利诺斯州立大学荣誉教授丽莲.凯兹博士的《与幼儿教师对话》――迈向专业成长之路，感觉真是得益匪浅。
4、《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》这本书是由美国斯坦福大学教育学院儿童发展心理学博士——丽莲 . 凯兹教授写的。
5、真实的自尊 书中重点描述教师要帮助儿童建立真实的自尊，这种自尊是区别于自恋的，所以教师一味的肯定、鼓励、赞许很多时候是有问题的，因为幼儿对自己的感觉良好，并不一定是健康的自尊。
读和教师的谈话有感作文
1、读《和教师谈话》有感1 随笔作者首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。
2、我很赞同作者的观点：作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉一体，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和一精一力都投入到教学工作上去。
3、今年暑假有幸读到了前苏联教育家、心理学家赞科夫写的《和教师的谈话》一书，作者以其长期实验积累起来的研究成果，克服旧教育课程的矛盾，建立了适应社会要求的新教育课程。
和教师的谈话读后感
1、和教师的谈话读后感1 这个暑假过得非常有意义。百年一遇的奥运会恰逢暑假在我国召开，中国运动健儿披荆斩棘，勇夺奖牌，取得了历史上最好的成绩。
2、和教师的谈话读后感(一) 在学校里学生有作业，老师也应该有作业来不断提高自身的修养因此我打算在看了这本书后写一本书写一篇读后感。初看《和教师的谈话》这本书，就知道这是一本教育理论书籍，我觉得很枯燥，没兴趣看。
3、我很赞同作者的观点：作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。
给教师读后感5篇
给教师的信读后感篇1 初读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》这本书，是因为招聘考试中经常会涉及到苏联著名教育家苏霍姆林斯基相关知识点。
给教师读后感篇1 这段时间拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，发现这真是是一本非常好的教育名著，其中的内容对我们一线教师很有借鉴作用。书中既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，对于我们教育一线的教师来说非常容易借鉴和操作。
给教师的信读后感篇1 ？塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，是著名的美国教育心理学家卡罗林博士所收集的职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。
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