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读红烛写的母亲有感的高中作文
1、读完《怀念母亲》这篇文章，我的感触非常大。这篇课文主要讲了季羡林老爷爷在六岁中丧失了母亲，到德国留学时对生他的母亲和他的祖国母亲强烈的思念。
2、烛光里的妈妈作文1 那黑暗的夜，亮起一根根蜡烛，蜡烛中有我和妈妈。 有一次，家里停电了，周围没有一丝光亮。那时我作业还没写好，妈妈的手机也没电了，妈妈摸黑翻箱倒柜，找到了几根蜡烛和一个打火机，点燃了蜡烛。
3、红烛优秀作文1 红烛，顾名思义，一根红色的蜡烛，它的个子不高，生命非常短暂。它没有阳光般的热烈，也没有月光般的温柔，但它有自己的光芒，只属于自己的光芒，无私地为我们照亮黑暗。
4、在烛光中，红烛站在讲台上，亭亭玉立。弯弯的眉毛，白皙的皮肤，苗条的身材，洁白的裙子，犹如天仙，说起话来如唱歌一样动听。她手里拿着一支红粉笔，在黑板上写着：“教师节——我的生日。
小学四年级作文红色电影书籍作品观后感
1、《辛亥革命》电影给我们展现了曲折的革命道路，给我们刻画了一群为祖国献身的烈士形象。不知你们注意了没有，曾有这样一个动人的镜头：许多华侨把全部家当捐献给孙中山。
2、关于红色电影观后感600字1 鲜血承载着一份职责和勇气，泪水蕴藏着一份情义与感动，号声凝聚着对生存的期望。
3、暑假里，根据学校要求和儿子共同阅读了《红色经典故事精选》，书中讲述了革命先烈、红小鬼等英雄人物的故事，他们为了民族的独立、国家的富强和人民的幸福进行着艰苦卓绝、英勇不屈的斗争，甚至抛头颅、撒热血，横尸疆场。
4、红色影片观后感 1 最近我观看了红色经典电影《地道战》，我深深地被这部老片子吸引住了。 《地道战》讲述的是 ：1942 年到 1944 年日本侵略军在冀中平原上 “ 大扫荡 ” ，对中国人民实施了 “ 杀光、抢光、烧光 ” 三光政策。
5、红色经典电影观后感1 从小学时就学习过焦裕禄同志的先进 事迹 ，焦裕禄同志的光辉事迹始终在脑海中回放，一遍遍激励着我前进。再次看《焦裕禄》这部影片，重温他进入兰考县对党的工作忠心耿耿，为人民鞠躬尽瘁的精神，再次忍不住落泪。
6、闪闪红星观后感1 今天早晨，老师带领我们在教室看了一部电影——《闪闪的红星》。这是一部催人泪下的爱国电影，电影中的主人公潘冬子勇敢、坚强、不怕吃苦，希望有朝一日能成为像他爸爸那样的红军战士，亲手杀死坏蛋们。
红烛_400字
1、红烛，是红色的蜡烛，它象征着喜庆的美好与祝愿，在喜庆之时和人们祝愿时来表达自己的心情，而正是它的品格，让我欣赏，赞美。
2、第一层：第一节，描写红烛。诗的开始就突出红烛的意象，红红的，如同赤子的心。第二层：第二节到第三节，询问红烛。闻一多要问诗人们，你们的心可有这样的赤诚和热情，你们可有勇气吐出你的真心和这红烛相比。
3、《红烛》形象特点是：燃尽自己，照亮别人。“红烛”本意是火红的蜡烛，喜庆的象征。《红烛》是中国现代著名诗集，闻一多的第一部诗作，1923年9月7日出版，初版本收六十二首，人民文学出版社1981年版收一百零三首。
4、诗的开始就突出红烛的意象，红红的，如同赤子的心。闻一多要问诗人们，你们的心可有这样的赤诚和热情，你们可有勇气吐出你的真心和这红烛相比。一个吐字，生动形象，将诗人的奉献精神和赤诚表现得一览无余。
5、在诗歌形式上，诗人极力注意诗歌的形式美和诗歌的节奏，以和诗中要表达的情感相一致，如：重复句的使用、一定程度上采用中国传统诗歌的押韵形式、前后照应和每节中诗句相对的齐整等等。这首诗有浓重的浪漫主义和唯美主义色彩。
龙女与红烛的故事读后感是什么?
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
读完《八仙女》这个故事，我有以下感想： 故事情节的丰富性：故事虽然以传统的神话故事为蓝本，但作者通过丰富的想象力和生动的描绘，将故事赋予了新的生命。
在杨过和小龙女的身上，我看到爱情的残酷与美好，他们让我相信这个世界上每一种真挚的感情都值得守候与珍惜。在这个爱情速食的年代里，我们太需要这样的故事，让我们相信真情，相信只有真诚与用心，才能等来一个让你无怨无悔的人。
慈祥仁爱的人。七色花的老夫妇是典型的好人形象，拥有慈祥仁爱（怜悯之心），从她对珍妮的遭遇感到可怜心疼可以看出。《七色花》是一篇童话故事，作者为苏联作家瓦·卡泰耶夫又译卡达耶夫，该故事于1948年拍成同名动画片。
从第十三回起才正式开始西天取经的故事，它是全书的主体，作者一共花了八十七回的浩大篇幅。它在故事上和前七回的连接是描写孙悟空被征服后的遭遇。
最后，吹箫会龙女的故事还告诉我们，真爱是无价的。在这个故事中，韩湘子和龙女的爱情经历了许多考验和磨难，但他们始终坚守着对方，用真爱的力量克服了所有的困难。
《红烛》读后感
红烛的燃烧受到风的阻挠，它流着泪也要燃烧。那泪，是红烛的心在着急，为不能最快实现自己的理想而着急，流泪。诗人要歌颂这红烛，歌颂这奉献的精神，歌颂这来之不易的光明。在这样的歌颂中，诗人和红烛在交流。
作者在《红烛》中歌颂的是自我牺牲、实干、探索、积累的优秀品质，让读者读懂什么才是真正的奉献，“莫问收获，但问耕耘”。
红烛读后感 世界上有许多种爱，如父爱、母爱、兄弟之爱、朋友之爱等等，其中还有一种伟大的爱，那就是师爱。我觉得话剧《红烛红》里的周老师就是一个名副其实的例子。
读后感应由本人根据自身实际情况书写，主要包括主题、内容和思想表达等。以下仅供参考，请根据您自身实际情况撰写。龙女与红烛的故事是一个非常动人的民间传说。
求闻一多《红烛》的赏析、评论等相关资料
红烛一般带有喜庆热情的意思。偶有赤诚之意。《红烛》这首诗写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，就写下了这首名诗《红烛》，将它作为同名诗集《红烛》的序诗。
（一）使用色彩浓丽、繁密的意象 早期_一多在清华所写并收录于《红烛》的诗歌，诗中的意象大都是数量、色彩较单一的。
闻一多先生的《红烛》是现代文学的经典之作，它具有独特的艺术魅力。诗中描绘了爱情和人生的真实感受，以及对理想的追求和执着。首先，诗中的“红烛”形象深刻，富有象征意义。
闻一多的《红烛》这首诗，运用了多种修辞手法，现举例说明如下：反复。“红烛啊！这样红的烛！”这句诗运用了反复的修辞方法，不是重复，起强调的作用，这里强调了蜡烛具有非常的红。
《红烛》是诗人内心的真实剖白，诗中概括了诗集所表现的对祖国前途的执著追求和献身于祖国的伟大抱负。
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