本篇目录：
《小学科学学科知识与拓展》读后感
还增长了许多科学道理和文化艺术类的知识。书中一个个新奇的知识，让我感到大千世界的五彩缤纷和自然界中的千变万化，真让我爱不释手。其中有“我呼吸的是什么”，“太阳帆远征宇宙”，“”和“空气到处是一样的吗”等。
《小学数学课程与教学》读后感1 杨庆余老师《小学数学课程与教学》中第二章小学数学课程结构与目标的变革中“小学数学教育的历史沿革”的部分，让我颇有感触。
《3—4年级改变孩子发展关键期》读后感1 这段时间，在学校的推荐下，读了《3-4年级，孩子成长与定型的关键期》这本书，是2012年中国华侨出版社出版的图书，作者是黄健青。
对科学课堂教学我也有了一个新的认识： 课堂教学强调从问题入手。 科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手，这是自然课与科学课最重要的区别之一。
以下是我为大家整理的《探究式教学》读后感范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 自推行新课改以来，探究教学一直是教育界的一个热门话题。
《小学数学与数学思想方法》读后感范文1 《新课程标准》在总目标中提出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
教育心理学读后感
教育心理学读后感 篇一：教育心理学读后感 虽然上学时也学习了教育学心理学，但理论知识领悟得还不深刻。暑假里重读了普通高等教育“十一五”国家级规划教材高等师范院校专业基础可教材《教育心理学》感觉受益匪浅。
教育心理学以教与学互动作用为主线，以学习心理为核心，对学习动机、知识和技能的掌握、学习策略与教学策略、学习迁移、智力与创造力、品德心理、群体心理、个性差异与因材施教、心理卫生与教师心理等方面作了较为系统、深入浅出的分析。
这本书谈到教育心理学的对象，是由于受教育体质发展和心理发展是紧密相关的，所以教育心理学也要联系到体质发展方面的有关问题。
教育心理学读后感1 心理学对于我来说是一个熟悉又陌生的词语。说它熟悉，因为在上师范时就已经接触过这门学科，而且感觉在工作中也一直用着它。说它陌生，虽然一直在用，但又觉得掌握的不透彻。
教育书籍的读后感
1、教育书籍读后感1 《玫瑰与教育》是窦桂梅老师的教育随笔集。
2、《不输在家庭教育上》一书具有极强的可操作性，它让我们深深明白了 “只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”这句话的含义，让我们共同阅读 这份每个家长必做的家庭作业。
3、前一段时间有幸读了《新教育》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬。
4、教育书籍的读后感1 小的时候看过电影版的《海蒂》，就曾被她的故事深深地感动。最近有机会又读了原著，初看《海蒂》，感觉就像被散发出阵阵清香的风拂过脸庞。再看《海蒂》，又像是品味了一杯甘醇的葡萄酒。
5、教育专著读后感(4篇)1 最近读了前苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的提议》一书。
读大前研一的《专业主义》有感
最近在看大前研一先生的著作《专业主义》，当然，看书名可能就会觉得这是一个教我们如何成为专家的一本书(我没看之前也是这样觉得的)。看了之后发现，这本书，跟《异类》这类书籍还是有所区别的。
最近拜读了全球著名管理大师大前研一的《专业主义》一书，也许是因为翻译的缘故，也许是因为自己的水平太浅，这本书读起来有点晦涩难懂。
客户第一的专家精神。大前研一先生认为，“真正的专家是要控制自己的情感，并靠理性而行动。
但大前研一眼中的专家：专家应当要能控制自已的情感，并靠理性而行动。他们不仅具备较强的专业知识和技能以及较强的理念，而且无一例外地以顾客为第一位，具有无穷的好奇心和永无止境的进取心，严格遵守纪律。
日本管理学家大前研一定义的专业主义包括【先见能力、整合能力、构思能力、持续执行力】。大前研一，日本著名管理学家、经济评论家。
内容简介 是人才太少，还是不够专业？任何人都能成为专家！你是一流的商务人士，还是一般的上班族？差别就在这里！作者简介 大前研一，麻省理工学院博士。曾任麦肯锡日本分公司董事长，兼任许多跨国公司的管理顾问。
到此，以上就是小编对于专业书读后感800字的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
